【正文】 狀況擔(dān)任工作班級(jí)組別　家庭住址家長(zhǎng)姓名工作單位職業(yè)學(xué)習(xí)情況平時(shí)表現(xiàn)家庭情況其它品德評(píng)定重點(diǎn)了解學(xué)生情況記載學(xué)生姓名性別出生年月政治狀況擔(dān)任工作班級(jí)組別　家庭住址家長(zhǎng)姓名工作單位職業(yè)學(xué)習(xí)情況平時(shí)表現(xiàn)家庭情況其它品德評(píng)定家訪提綱和記錄家訪對(duì)象訪問(wèn)目的訪問(wèn)方法訪問(wèn)記錄效果分析家訪提綱和記錄家訪對(duì)象訪問(wèn)目的訪問(wèn)方法訪問(wèn)記錄效果分析本科學(xué)生教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院年級(jí)2007專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)姓名游敬龍學(xué)號(hào)10512007119實(shí)習(xí) 學(xué)校福州銅盤(pán)中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告題目中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)初探實(shí)習(xí)起止時(shí)間實(shí)習(xí)生自我總結(jié)：翻開(kāi)人生的扉頁(yè)，實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆，它如劃過(guò)夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒，它將是我寶貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)珍藏于心間，細(xì)細(xì)品嘗，久久地回味。經(jīng)歷了近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。 我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)班級(jí)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。（一）班主任工作我擔(dān)任初二（5）班的實(shí)習(xí)班主任，首先，我想我的第一個(gè)任務(wù)就是認(rèn)識(shí)本班所有人的名字。通過(guò)了幾次的交談，我認(rèn)識(shí)了大多數(shù)的學(xué)生的名字，成功跨出了當(dāng)好班主任的第一步。其次，我通過(guò)原班主任陳老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作。從早自習(xí)的監(jiān)視每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真早讀；到課間操、眼保健操的監(jiān)視；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律的監(jiān)督；晚上衛(wèi)生勞動(dòng)的監(jiān)督等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待。此外，我主動(dòng)找學(xué)生溝通交流，通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒。我還重點(diǎn)了解幾位學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和平常的表現(xiàn)。除了這些，我還積極參加學(xué)校組織每周的班主任會(huì)議，作好會(huì)議記錄。此外，協(xié)助原班主任做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期工作，監(jiān)督學(xué)生走隊(duì)列，安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤工作。也認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間給我們所安排的工作。最后，在實(shí)習(xí)接近尾聲時(shí)，我開(kāi)了“感恩的心”的主題班會(huì)，給同學(xué)們帶來(lái)極大的心靈震撼，取得了預(yù)期效果。（二）教學(xué)工作除了班主任工作，教學(xué)工作也是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)前期先聽(tīng)課，我主要聽(tīng)老師如何講解分析，以及怎樣安排教學(xué)內(nèi)容等，并重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)情。這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。同時(shí)，還要注意觀察老師的教態(tài)語(yǔ)態(tài)。不僅聽(tīng)我的指導(dǎo)老師俞老師的課，還聽(tīng)了初二年段其他老師的課，比如陳老師、馬老師的課。同時(shí)，跨年段去聽(tīng)高二其他老師的課。他們講課各有特點(diǎn)。我感受到了不同的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)到了許多教學(xué)方法。我的指導(dǎo)老師俞老師，看上去有點(diǎn)年輕，上課卻很有一套，有很強(qiáng)的駕馭課程的能力，也很幽默，課堂氣氛很活躍，與學(xué)生互動(dòng)很好，而且聲音很洪亮。而陳老師臨近退休，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)極其豐富的老教師，雖然她的課堂氣氛不如俞老師，但是她內(nèi)容分析的很好，對(duì)重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破做的都很到位。馬老師上課比較沉穩(wěn)，對(duì)教材把握的有條有理，處理知識(shí)點(diǎn)能深入淺出，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系，讓學(xué)生的思維能夠全面的發(fā)展。每次聽(tīng)課，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)完課后，我也會(huì)主動(dòng)找老師交流溝通。除了聽(tīng)課，改作業(yè)以及改考卷也是教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。同時(shí)，在批改作業(yè)中，我學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)不同的學(xué)生。對(duì)于作業(yè)做到比較好的同學(xué)，我會(huì)在旁邊寫(xiě)上“好”字，鼓勵(lì)他繼續(xù)保持，對(duì)于作業(yè)做的較差的同學(xué)，我會(huì)在旁邊寫(xiě)上“加油”鼓勵(lì)他下次改正。講課是教學(xué)工作最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。針對(duì)本班學(xué)情，我特別注意對(duì)知識(shí)難度的處理。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材后，寫(xiě)好教案，并交予指導(dǎo)老師審閱，再進(jìn)行修改。之后進(jìn)行集體試講，在吸取數(shù)學(xué)組各位老師提出的意見(jiàn)后，對(duì)教案進(jìn)行再次修改后才上臺(tái)講課。記得第一次上臺(tái)，我顯得比較緊張?？赡苁怯捎跍?zhǔn)備不夠充分的緣故。在講例題的時(shí)候沒(méi)有很好的思考，顯得有點(diǎn)亂。而且教態(tài)語(yǔ)態(tài)顯得不自然。不過(guò)，同學(xué)們都很配合我，這給了我很大的鼓勵(lì)。上了第一節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)上課真的是一門(mén)藝術(shù)。當(dāng)老師需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。首先，一定要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)所教的知識(shí)要專(zhuān)業(yè)，能夠有問(wèn)必答才能“學(xué)高為師”，否則講課時(shí)出錯(cuò)會(huì)影響學(xué)生對(duì)自己的信任程度。第二，講解必須有條理，思路必須清晰，且必須要注意學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做及時(shí)的調(diào)整。第三，充分準(zhǔn)備，不然對(duì)一些突發(fā)情況時(shí)就會(huì)不知所措。我的每節(jié)新課俞老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。在俞老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。同時(shí)課后我進(jìn)行自我反思，接受同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)與指導(dǎo)教師交流，接受點(diǎn)評(píng)，對(duì)教案進(jìn)行完善。因此，后面的幾節(jié)課經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，汲取了老師的建議后，通過(guò)自己努力，有了很大的進(jìn)步。不過(guò)，我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有些內(nèi)容分析的不夠透徹，對(duì)重難點(diǎn)的把握與突破有的提高。此外，我還積極參加集體備課，并做好記錄。給我最大啟發(fā)的是在準(zhǔn)備教師論壇的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有不可能的事，只要認(rèn)真準(zhǔn)備，一定能夠成功。我們初二組花了很多時(shí)間準(zhǔn)備這個(gè)論壇，我的任務(wù)是進(jìn)行片段教學(xué)。在俞老師的悉心指導(dǎo)下，精心修改課件，認(rèn)真試講。最后經(jīng)過(guò)大家的努力，我得到老師們的一致認(rèn)可，期間付出了很多，也收獲了很多。（三）教育調(diào)查與研究方面在與同學(xué)們的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)對(duì)電腦的利用不是很合理，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲等。因此針對(duì)這些現(xiàn)象，我選擇教育調(diào)查的課題是《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)初探》，對(duì)初二一些班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。旨在了解同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)道德情況，并探索對(duì)應(yīng)的解決方法，引導(dǎo)同學(xué)們正確利用網(wǎng)絡(luò)。盡管實(shí)習(xí)的日子就要結(jié)束了，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。這一次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是我知道，這些都是我一直以來(lái)不斷努力的一個(gè)小發(fā)展而已，這些都是曾經(jīng)我們不斷成長(zhǎng)的軌跡。我相信在以后我的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力，很多的事情都是需要我做出一些犧牲，但是收獲卻是很大的，我知道目前我會(huì)繼續(xù)不斷的努力，我會(huì)成功的！最后我想衷心感謝學(xué)院和福州銅盤(pán)中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝本校指導(dǎo)老師許小芳老師，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師俞波老師、班主任指導(dǎo)老師陳朔老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次實(shí)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上，我會(huì)更加努力，取得更大的成功。本校指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（包括思想政治表現(xiàn)、教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查與研究等）指導(dǎo)教師簽名：年 月 日教學(xué)工作實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)　　與成績(jī)實(shí)習(xí)成績(jī)(百分制)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師簽名：　　　　　　 　　　年 月 日備注：教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)《福建師范大學(xué)教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系評(píng)定。班主任工作實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)與成績(jī)實(shí)習(xí)成績(jī)(百分制)實(shí)習(xí)學(xué)校班主任簽名：　　　　　　 　　　　年 月 日備注：班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)《福建師范大學(xué)班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系評(píng)定。教育調(diào)查與研究報(bào)告評(píng)語(yǔ)及成績(jī)成績(jī)(百分制)本校指導(dǎo)教師簽名：　　　　　　 　　　　　年 月 日備注：教育調(diào)查與研究報(bào)告成績(jī)根據(jù)《教育調(diào)查與研究報(bào)告成績(jī)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系評(píng)定。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見(jiàn)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字（公章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年 月 日　學(xué)院綜合評(píng)定成績(jī)教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)（百分制）班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)（百分制）教育調(diào)查與研究報(bào)告（百分制）實(shí)習(xí)綜合評(píng)定成績(jī)（百分制）實(shí)習(xí)綜合評(píng)定成績(jī)（五級(jí)制）備注： 實(shí)習(xí)綜合評(píng)定成績(jī)=教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)*50%＋班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)*30%＋教育調(diào)查與研究報(bào)告成績(jī)*20%，百分制折合成五級(jí)制記分?！W(xué)院負(fù)責(zé)人簽字（公章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年 月 日本表一式二份，一份學(xué)院存檔，一份存入學(xué)生檔案。教育調(diào)查與研究報(bào)告