趙普江蘇教育版-資料下載頁
2024-11-10 09:14本頁面
【導讀】您為太師，以表示我尊敬賢能的心意。到您病好的消息，以便跟我相見。飲食，以符合我寵愛照顧的心意。言辭相當懇切，感情非常真摯。據(jù)說，趙普死后位列太祖廟庭，又因。今天我們學習課文《趙普》，看能。否解開這個謎團。度使的趙匡胤手下的推官。趙匡胤率軍北上，部隊到達陳橋時，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動兵變。趙匡胤黃袍加身，做了皇帝。后來，宋太祖任命他為宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，趙普仍擔任宰相。趙普有“半部《論語》治天下”的說法！趙普老老實實地回答說：“臣所知道。的，確實不超出《論語》這部分。《論語》輔助陛下，便天下太平。在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，須字字落實，對號入座。使句意盡量達到完美。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能以天下大事作為自己的責任。第三天，趙普還是上報這人。
【正文】 人才 嘗奏薦 不用 復奏其人 亦不用 又以其人奏 怒，碎裂奏牘擲地 復奏如初 乃悟，卒用其人 趙普能以天下事為己任，不畏皇威，敢于冒死為國薦才，精神可敬可佩！ 思考： 你認為本文寫作上有何亮點？ ? 細節(jié)描寫 ? ： 如：“闔戶啟篋取書”、“碎裂揍牘 擲地”、“跪而拾之”、“補綴舊紙” 敘事簡潔 如：寫太祖的 “ 不用 ” 、 “ 亦不用 ” 和 “ 卒用 ” ， 總共 7個字，省去若干對話；沒有說明趙普奏薦的 是何人，為何奏薦，而把筆墨落在一奏、再奏、三 奏、四奏上，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力 和堅定的意志。 通過學習這篇課文，你能從趙普身上學到什么？ 假如把趙普放到當今社會中，你認為他能適應社會的發(fā)展嗎？為什么？
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