發(fā)展習(xí)題(附答案)-資料下載頁
2025-07-27 04:30本頁面
【正文】 A. 富有創(chuàng)造想象潛能 B. 再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展 C. 年幼兒童的想象易受各種規(guī)則束縛 D. 無意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富11 小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的以一般特點(diǎn)包括（ABCD）。 A. 學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展 B. 教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程 C. 學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)D. 逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主11小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ BCD ）。（A）參加奧數(shù)學(xué)習(xí) （B）學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間（C）學(xué)會(huì)思考 （D）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法11小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括(AC)。 (A)復(fù)誦 (B)無意識(shí)記 (C)組織 (D)機(jī)械加工11童年期思維形式的發(fā)展，表現(xiàn)為（ABD）。 A. 概括能力的發(fā)展 B. 詞語概念的發(fā)展 C. 辯證思維的發(fā)展 D. 推理能力的發(fā)展11童年期兒童概括水平可以分為（ ABD）。（A）直觀形象水平 （B）形象抽象水平 （C）本質(zhì)抽象水平 （D）初步本質(zhì)抽象水平11 形成守恒概念的推理方式包括（BCD）。 A. 脫自我中心化 B. 可逆推理 C. 恒等性 D. 兩維互補(bǔ)推理1童年期自我評價(jià)能力的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ACD）。 A. 社會(huì)支持因素對自我評價(jià)起重要作用 B. 自我評價(jià)與同伴交往無密切關(guān)系 C. 自我評價(jià)的領(lǐng)域包括多個(gè)方面 D. 自我價(jià)值評價(jià)與情感密切的聯(lián)系12下列關(guān)于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的說法中正確的是（ABCD）。 A. 善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 B. 包括學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間 C. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧 D. 是小學(xué)生的最基本學(xué)習(xí)任務(wù)12實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括（ABD）。 A. 掌握必要的助人的知識(shí)和技能 B. 一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平 C. 具備必要的體能 D. 具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力12影響兒童自我控制能力的因素有（BCD） A. 自我中心現(xiàn)象 B. 家庭教育 C. 認(rèn)知和策略 D. 榜樣的作用12兒童道德發(fā)展包括兒童（ABC）的發(fā)展。 A. 道德情感 B. 道德認(rèn)知 C. 道德行為D. 道德內(nèi)容12社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式包括(AC)。 (A)觀察學(xué)習(xí) (B)機(jī)體成熟 (C)替代性強(qiáng)化 (D)社會(huì)環(huán)境12少年期思維的特點(diǎn)包括（BD）。 A. 認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不止一個(gè) B. 假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展 C. 具體形象思維日益發(fā)展D. 思維形式擺脫具體內(nèi)容的束縛12青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括（ABD）。 A. 心理生物性紊亂 B. 諸多心理發(fā)展的矛盾性 C. 性功能成熟D. 心理和行為偏差12個(gè)體發(fā)展的青春期思維的特點(diǎn)主要包括(AC )。 (A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè) (B)能夠進(jìn)行辨證思維 (C)思維形式與思維內(nèi)容分離 (D)認(rèn)識(shí)到解決問題方法的多樣性 12兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（ AC）。（A）都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)（B）都要求獨(dú)立人格（C）都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識(shí)（D）都要求精神自主1小此木啟吾把持久的、病態(tài)的同一性危機(jī)歸納為同一性癥候群的特征，它們是（ABCD）。 A. 同一性意識(shí)過剩 B. 處于回避自我選擇和自我決斷的麻痹狀態(tài) C. 時(shí)間意識(shí)障礙 D. 勤奮感崩潰13青年期自我概念的特點(diǎn)包括（ABD）。 A. 能夠根據(jù)自己的不同社會(huì)角色分化出不同的自我概念 B. 懂得自我在不同的場合可以以不同的面目出現(xiàn) C. 在描述自我時(shí)逐一的引出個(gè)別特點(diǎn)描述自我覺知的各個(gè)方面 D. 逐漸的運(yùn)用更加抽象的概念概括自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)及信念等13 關(guān)于自我，正確表述包括（BCD）。 A. 自我的改變就意味著認(rèn)知發(fā)展水平的改變 B. 自我具有對思維、道德、價(jià)值等的整合的能力 C. 自我是人格的核心 D. 自我的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果13一般來說，中年期的人格特點(diǎn)包括（ BCD ）。（A）人格特質(zhì)穩(wěn)定不變（B）性別角色日趨整合（C）內(nèi)省日趨明顯 （D）心理防御機(jī)制日趨成13中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括(AC )。 (A)內(nèi)省日趨明顯 (B)男性更加男性化，女性更加女性化 (C)為人處世日趨圓通 (D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少 13成人思維的特點(diǎn)包括（ABD）。 A. 實(shí)用性思維 B. 具有相對性和變通性 C. 嚴(yán)格的邏輯規(guī)則D. 思維的辯證性提高13老年期記憶力下降的原因包括(AB )。 (A)記憶加工過程的速度變慢 (B)工作記憶容量變小 (C)記憶加工過程的速度變快 (D)工作記憶容量變大 13 老年人調(diào)適自己適應(yīng)老化需要把握的要點(diǎn)包括（BCD）。 A. 減少社交活動(dòng)，逐漸疏離社會(huì) B. 積極轉(zhuǎn)換社會(huì)角色和活動(dòng)內(nèi)容 C. 維護(hù)自我尊嚴(yán)，積極體現(xiàn)自我生活價(jià)值 D. 避免消極的逃避式的適應(yīng)方式13 畢生發(fā)展觀認(rèn)為（ABD）。 A. 心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性 B. 心理發(fā)展貫穿人的一生，老年期也在發(fā)展 C. 年齡（即時(shí)間）是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù) D. 心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個(gè)方面結(jié)合而成的13有關(guān)老年心理變化的觀點(diǎn)包括（AB）A、老年喪失期觀 B、畢生發(fā)展觀C、認(rèn)知發(fā)展觀 D、道德發(fā)展觀1老年人的人格變化主要包括（ABCD）A、不安全感增加 B、老年孤獨(dú)感C、適應(yīng)性差 D、容易回憶往事
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