幼兒園早操的設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-26 06:31本頁(yè)面
【正文】 面上看，下蹲的幼兒沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，其實(shí)，下蹲的幼兒依舊有運(yùn)動(dòng)量的（下蹲是一種肌肉緊張的動(dòng)作，在計(jì)算運(yùn)動(dòng)密度時(shí)，下蹲的幼兒是算作在運(yùn)動(dòng)的）；例如，在自由玩活動(dòng)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)一些需要由二個(gè)或二個(gè)以上兒童才能夠完成的動(dòng)作，可以增加幼兒的互助性行為和合作精神：二個(gè)幼兒相互面對(duì)站立，用手高抬搭成一個(gè)弓形，另一個(gè)幼兒穿越；三人輪流作這個(gè)合作動(dòng)作等等，可以在早操中，也貫穿幼兒互助與合作行為的建立的基本教育觀念； C、在放松階段，則應(yīng)該避免平衡、下蹲等等涉及到幼兒肌肉緊張的動(dòng)作，以便使幼兒真正達(dá)成放松的目的。（二）、教師帶操要求。提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。精神飽滿、有活力。精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。帶操中要注意與幼兒交流、互動(dòng)，觀察幼兒的活動(dòng)情況，幫助有困難的幼兒，隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度）；三提示（提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）。穿戴符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不披發(fā)）。 領(lǐng)操的教師，位置不固定。在幼兒做早操過(guò)程中，領(lǐng)操的教師，不固定的益處之一就是要求每個(gè)教師均需要十分熟悉早操的過(guò)程和每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，這可以使教師在平時(shí)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)早操時(shí)，真正讓幼兒準(zhǔn)確掌握每一個(gè)早操動(dòng)作；此外，在幼兒做早操時(shí)，有一名教師領(lǐng)操，并非其他教師就在一旁觀看；在一名教師領(lǐng)操時(shí)，其他教師（尤其是帶班教師）應(yīng)選擇合適的站位（教師站位）在幼兒隊(duì)列中參與做早操：這既可以給予幼兒一個(gè)良好的示范，同時(shí)，也有利于教師在參與做早操過(guò)程中，觀察幼兒和與幼兒建立良好的師生關(guān)系；教師在領(lǐng)操過(guò)程中，以手勢(shì)指揮幼兒時(shí)，手勢(shì)不固定。教師在領(lǐng)操過(guò)程中所使用的手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)言命令，對(duì)于幼兒而言，均是一種指令性的刺激；簡(jiǎn)單地說(shuō)，是使教師的手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)言命令等等與幼兒的早操動(dòng)作與做操的過(guò)程，建立一種刺激與反應(yīng)的條件反射：刺激反應(yīng)；這樣，我們可以理解，在教師領(lǐng)操過(guò)程中，各個(gè)幼兒園的領(lǐng)操教師的手勢(shì)是否需要固定為一種模式，不是問(wèn)題的關(guān)鍵；這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是，幼兒能夠真正理解某個(gè)領(lǐng)操教師的手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)言命令等等這種指令性的刺激，并在這種指令性刺激的作用下，協(xié)調(diào)地產(chǎn)生幼兒自身的動(dòng)作：跟隨教師的手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)言命令，完成自己的動(dòng)作或整個(gè)早操；因此，各個(gè)幼兒園領(lǐng)操教師的手勢(shì)動(dòng)作，可以根據(jù)各個(gè)幼兒園自身的特點(diǎn)合理安排，不必一定模仿其他幼兒園領(lǐng)操教師的這種指令性手勢(shì)；或者說(shuō)，在不同的幼兒園，教師無(wú)須刻板地固定模仿一種其他幼兒園教師的手勢(shì)動(dòng)作；但是，在一所幼兒園中，無(wú)論哪個(gè)教師領(lǐng)操，這種手勢(shì)、哨音或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)言命令等等這種指令性的刺激必須固定，早操是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動(dòng)的重要一部分，在幼兒園中應(yīng)重視早操的編排與實(shí)施工作，這樣才能讓幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì)，能夠更健康的成長(zhǎng)。
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