小學美術課堂教學有效性探索-資料下載頁
2025-07-25 11:09本頁面
【正文】 課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我；讓學生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。 六、讓學生在玩中學、不斷提高學生的色感 對于學生色感的培養(yǎng)，我認為在小學生眼里，做游戲永遠是快樂而有趣的，在熱烈歡快的游戲中，學生親身體驗到主題活動，并有意無意地觀察到主題畫面，頭腦中印下生動的人物動態(tài)形象。當學生的活動感受、形象感受、記憶感受最鮮明時，只需稍加選擇，就可確定自己的畫面。游戲?qū)?，巧設情境。隨著現(xiàn)代化進程的加速，一個信息化的網(wǎng)絡時代已經(jīng)到來。網(wǎng)上的世界真精彩。作為美術教師，我們要不失時機地進行網(wǎng)絡資源的開發(fā)利用。新課程最主要的突破點與課程資源的開發(fā)和利用有著密不可分的關系。強調(diào)“注重美術課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”，“給予教師更大的教學空間”。這些理念，要求我們美術教師要創(chuàng)造性地進行教學，積極而努力地開發(fā)相關的美術課程資源。 總之，美術學習興趣的培養(yǎng)，是一門學問，也是一種任務，我們美術教師，承擔著引領學生發(fā)掘美，探索美，創(chuàng)造美的任務，不能忽視學習興趣的培養(yǎng)，我們眼下的新一代，是一朵朵花蕾，遇陽光而嬌艷，遇雨露而明麗，遇和風而怒放，培養(yǎng)美術學習的興趣，也是在培養(yǎng)我們的繼承者，我們事業(yè)的接班人。
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