初中語文教材處理的-幾種方法-資料下載頁
2025-07-25 01:27本頁面
【正文】 ： 第一課時，分為兩個板塊，以學(xué)生的課堂閱讀活動為主。 1．用賽讀賽講的方式，快讀《口技》，解決練習(xí)一、練習(xí)三、練習(xí)四。（ 20分鐘） 2．用圖示的方法或表演法，反復(fù)誦讀《核舟記》。（ 20分鐘） 第二課時，可分為兩個板塊對比閱讀。（ 30分鐘左右） 說明對象：口技 雕技 都是 技藝 說明順序：時間 空間 說明方法：摹狀 描寫 都是 描摹 說明內(nèi)容：一戶人家 一個桃核 結(jié)構(gòu)特點：首尾呼應(yīng) 首尾呼應(yīng) 文 眼：善 奇巧 總 括 句： 凡所應(yīng)有無所不有 因勢象形各具情態(tài) 重要特點：正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合 寫左必寫右 品讀內(nèi)容： 《口 技》 ： 動靜 大小 遠近 多少 高低 《核舟記》：靜動 左右 主次 詳略 疏密 提兩點建議 ： 教材處理要從 “ 教什么 ” 出發(fā)，對學(xué)生需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析，然后從 “ 怎么教 ” 入手，確定具體的教學(xué)目標，制定行之有效的教學(xué)策略 。 要經(jīng)常反思以下問題： △ 呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容符合并體現(xiàn)了課標的要求嗎 ？ △ 教學(xué)內(nèi)容突出了課程的重點知識和主干知識嗎 ？ △ 把握住教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系嗎 ？ △ 內(nèi)容貼近學(xué)生 、 聯(lián)系生活嗎 ？ （ 資源利用與開發(fā)情況 ） △ 教材所設(shè)計的各項活動都恰當(dāng)?shù)匕才帕藛?？ △內(nèi)容有沒有人為拔高要求或者降低標準？（符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律嗎？） 思考 教過 =教會 ？ 學(xué)過 =學(xué)會 ？ 如何使用教材 是 “ 教教科書 ” 還是 “ 用教科書教 ”， 這是區(qū)分教師專業(yè)化程序的標尺 。 “ 教教科書 ” 是傳統(tǒng)的 “ 教書匠 ” 的特征 。 “ 用教科書教 ” 才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài) 。 謝謝 ！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1