【總結】思考:該結論可推廣到三個正數,四個正數,…,甚至n個正數嗎?002,,..abababab?????若則等號當且僅當時成立2,,,,,.ababababab?
2025-07-24 10:49
2025-07-24 11:19
2025-07-22 04:55
2025-07-24 16:41
2025-07-24 16:08
【總結】基本不等式請嘗試用四個全等的直角三角形拼成一個“風車”圖案?趙爽弦圖a2+b2≥2ab?該結論成立的條件是什么?若a,b∈R,那么?形的角度?數的角度a2+b2-2ab=(a-b)2≥0a0,b0
2025-11-08 05:40
【總結】前面已經學習了一些證明不等式的方法,我們知道,關于數的大小的基本事實、不等式的基本性質、基本不等式以及絕對值不等式xa≤和xa≥的解集的規(guī)律等,都可以作為證明不等式的依據.下面,我們來進一步學習體會證明不等式的基本方法.思考一:已知ab,是正數,且ab?,求證:ababab3322???第二講
2025-01-07 08:22
【總結】第一篇:-新課標人教A版選修4-5不等式選講教學指導 2006年4月8日 在全省高中數學選修模塊教學研討會上對選修系列4教學指導研討的發(fā)言 吳公強 按照我省及寧夏回族自治區(qū)高中數學選修4專題系...
2025-11-07 23:34
【總結】不等式和絕對值不等式第一講.,數學研究的重要內容不等式是式表示這樣的不等關系人們常用不等上存在的不等關系來描述客觀事物在數量輕與重矮、人們常用長與短、高與現(xiàn)實中,,??????不等式一不等式的基本性質1:,,.的大小位置關系來規(guī)定實數利用數軸上的點的左右因此可以對應數軸上的點與實數一一道知我們實數的大小關系研究不等式的出
2025-11-09 12:12
【總結】基本不等式學習目標?學習目標:理解一元二次不等式的概念及其與二次函數、一元二次方程的關系。初步樹立“數形結合次函數、一元二次方程的關系。?學法指導:發(fā)現(xiàn)、討論法;數形結合?!钡挠^念。掌握一元二次不等式的解法及步驟。?學習重點、難點:一元二次不等式、二次函數、一元二次方程的關系;一元二次不等式的解法及
2025-11-14 11:40
【總結】淄川般陽中學洪貴云基本不等式:(說課)2baab??教材分析教法分析教學目標教學過程設計說明一.教材分析(一)教材的地位和作用(二)課時安排一.教材分析(一)教材的地位和作用基本不等式
2025-08-04 23:52
【總結】新課標人教版課件系列《高中數學》必修5《基本不等式-均值不等式》教學目標?推導并掌握兩個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數這個重要定理;利用均值定理求極值。了解均值不等式在證明不等式中的簡單應用。?教學重點:?推導并掌握兩個正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數這個重要定理;利用均值定
2025-08-05 04:41
【總結】排序不等式三?????,?,:.,,,.,.,,,,,,.,,,,,,,,.,小個三角形的面積之和最使得到的才能如何一一搭配個三角形面積之和最大得到的才能使邊上的點如何一一搭配邊上的點與問不同因而三角形面積也可能不同得到的不同搭配的方法顯然個三角形得到一共可以這樣一一搭配得到連結某個點與選取某個點邊也
2025-11-08 15:12
【總結】—求函數的最值1、如果a,b是正數,那么(當且僅當a=b時取“=”號)(均值不等式)abba??2一、基本不等式回顧ab2)2(ba??2abab??2、公式變形:特別地,a=b=0時也成立(當a、b∈R成立嗎?)
2025-10-25 19:19
【總結】§基本不等式2:2abab??(教學教案設計)①各項皆為正數;②和或積為定值;③注意等號成立的條件.利用基本不等式求最值時,要注意條件已知x,y都是正數,P,S是常數.(1)xy=P?x+y≥2P(當且僅當x=y時,取“=”號).(2)x+
2025-08-05 03:53