英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁
2025-07-23 15:23本頁面
【正文】 動(dòng)開始、開展和結(jié)束每個(gè)銜接都要細(xì)化到每一個(gè)具體的步驟。例如學(xué)生的具體位置、語言、和誰合作都應(yīng)該有良好的預(yù)設(shè)。另外也可以通過一定的音樂、手勢等來調(diào)控。 四、情感跌宕，啟發(fā)創(chuàng)新 優(yōu)化小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果，密切注意對學(xué)生情感的調(diào)控也是相當(dāng)重要的。生動(dòng)和諧的課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的情感，并由此產(chǎn)生了探索新知識(shí)的興趣。另外各種活動(dòng)忌平淡類同，多采用說、唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉，應(yīng)該有起伏，讓平淡和高潮錯(cuò)開，這樣學(xué)生才能興趣盎然。另外各種活動(dòng)之間的“合理的鏈接”“有序的變化”會(huì)使課堂更加地有波瀾。課堂的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該多給學(xué)生自主猜測、想象、動(dòng)手、合作完成的項(xiàng)目。讓學(xué)生真正地參與而不是活動(dòng)中被動(dòng)的木偶。如果“身臨其靜”未能“自得其樂”學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不可能好。只有一次次強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)英語從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，樹立比較正確穩(wěn)定的教學(xué)目標(biāo)，這樣在長期的潛移默化中學(xué)生的綜合能力才能提高。我們的英語教學(xué)也才能真正達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的?！ ∥覀円欢ㄒ獣r(shí)時(shí)刻刻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中用足功夫、用足心思，那我們自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都會(huì)提高?！ 酒河⒄Z教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】 根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”放在首位，所以在每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我都用了各種形象的聲音，這樣不僅渲染了課堂氣氛，掀起一個(gè)個(gè)小高潮，還使學(xué)生在這種情景中，始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，敢于開口說英語，并能和同伴主動(dòng)配合。環(huán)節(jié)之間，我都是用承上啟下的話語進(jìn)行銜接的，這樣使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫、順暢、自然，學(xué)生不感到突兀、牽強(qiáng)?！ ≡趯W(xué)生的操練環(huán)節(jié)上，我根據(jù)“練習(xí)要有提度性”的標(biāo)準(zhǔn)，把整堂課的練習(xí)分為機(jī)械操練、有意義操練和交際性操練，層層深入，由簡到難。 當(dāng)然，盡管精心設(shè)計(jì)，但每一節(jié)課都有它的不足之處。我認(rèn)為，在這次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我所安排的學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容還是比較單調(diào)的。雖然本課句型是“What’sthatnoise？”，但還可以穿插其它一些簡單對話進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生更深入地、靈活地掌握語言技能。 在今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生所需，深入靈活地挖掘教材，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不斷探索創(chuàng)新。希望自己能夠在英語教學(xué)中不斷超越自己，讓學(xué)生的英語課上得真實(shí)、有效、富于樂趣。
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