【正文】 he is a has two circles and three triangles.（3）Let the children draw any objects with some 、 a room with shapes and talk about it with you parents.[教學(xué)反思]事物的開頭是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏X的東西，所以，如何將描述開頭的英語知識(shí)生活化是本堂課的突破口。文中，一開始采用了以圣誕老人送禮物的形式引入課題，禮物形狀各異，一開始就激發(fā)起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，課堂氛圍相當(dāng)熱烈。接著讓學(xué)生用他們的身體語言去表現(xiàn)形狀，用他們的眼睛去觀察生活中的各種形狀，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的單詞。文中還用簡筆畫的形式帶出了本堂課的句型，學(xué)生在一畫一說中很快掌握了新的句子。然后他們自己用形狀來畫圖，猜圖和描述，真正地運(yùn)用了所學(xué)的新知識(shí)。還用了小詩進(jìn)行強(qiáng)化，這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)也非常吸引學(xué)生。第五篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思PEP英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 we love animals第一課時(shí) 上傳: 李銘源更新時(shí)間：2012614 13:01:14小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息 課題pep英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 we love animals第一課時(shí) 作者及工作單位李銘源南昌縣蓮塘第三小學(xué) 教材分析本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是剛剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡的學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，愛表現(xiàn)。因此激發(fā)興趣是讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵所在。因此本節(jié)課中我也以游戲和形式豐富的活動(dòng)為主，讓學(xué)生更快的融入到英語學(xué)習(xí)中去。教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說并理解句子 look！i have a...在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 i have a...表達(dá)自己有某物。能聽懂、會(huì)說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如： wow!cool!great!super!學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) i have a ?（我有??）。常見的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda，cat, dog。感嘆詞語wow!cool!great!super!教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；i have a ? 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖熱身、復(fù)習(xí)(warmup/revision)呈現(xiàn)新課(presentation)趣味操練(practice)課堂評(píng)價(jià)(assessment)擴(kuò)展性活動(dòng)(addactivities)教師播放 recycle 1let39。s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。課前唱一首哥，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。板書設(shè)計(jì)教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：what is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問： what is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：a panda? a monkey? ? 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： look!it39。s a ? 猜對(duì)的小組贏得一分。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫mew!mew!其他學(xué)生馬上說出單詞：cat!cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子look!i have a cat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出wow!/cool!/super!/great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。教學(xué)反思一、在呈現(xiàn)活動(dòng)中引導(dǎo)激趣。通過運(yùn)用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。從利用歌曲引入各種的小動(dòng)物，抓住學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感、好奇心，對(duì)新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界，達(dá)到課前預(yù)期的效果。二、在操作活動(dòng)中爭先創(chuàng)優(yōu)。利用教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，練習(xí)act like a monkey?.改變了傳統(tǒng)英語課堂中“教師講學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”這種單一、單向的刻板教學(xué)方式，使學(xué)生有了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三、在交際活動(dòng)中提高綜合能力。這體現(xiàn)了新課程的思想，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)玩的機(jī)會(huì)，讓他們的天性得到最大的發(fā)展，培養(yǎng)他們的探究能力和勇往直前的精神。為學(xué)生的喜好、愿望創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的說話環(huán)境，展現(xiàn)他們的表演才能，使活動(dòng)有實(shí)際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。總的來說，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以任務(wù)型教學(xué)模式，不是簡單的動(dòng)動(dòng)玩玩，我們的活動(dòng)一定要有實(shí)效，要為主題服務(wù)，要為真正發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力而服務(wù)。