雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-07-22 22:39本頁面
【正文】 波形（4）抗干擾性的測試：圖11 轉(zhuǎn)速環(huán)的抗干擾輸出波形四．設(shè)計(jì)結(jié)果通過對電流調(diào)節(jié)器和轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器的設(shè)計(jì)，合理的選擇參數(shù)，由所得的仿真結(jié)果圖形可以看到，設(shè)計(jì)結(jié)果滿足設(shè)計(jì)要求。五．設(shè)計(jì)心得這次課程設(shè)計(jì)中，我們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，尤其是在Matlab仿真上面有很多自己不懂的地方，我在此用了很多時(shí)間和精力。本次課程設(shè)計(jì)讓我對《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》的核心內(nèi)容轉(zhuǎn)速、電流反饋控制直流調(diào)速系統(tǒng)有了更深的理解，對典型I系統(tǒng)設(shè)計(jì)加深了認(rèn)識。通過matlab的仿真，使我對雙閉環(huán)反饋控制的直流調(diào)速系統(tǒng)有了直觀的印象。課程設(shè)計(jì)是對我們在這學(xué)期學(xué)到的電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)這門課的理論知識的一個(gè)綜合測評，是對我們將理論結(jié)合時(shí)間的綜合能力的考查，是培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是激發(fā)我們內(nèi)在創(chuàng)新意識的途徑。通過對系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，讓我們對雙閉環(huán)控制系統(tǒng)各個(gè)部分都有所認(rèn)知。同時(shí)也可以通過課程設(shè)計(jì)，了解理論知識哪些方面比較薄弱，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。六．參考文獻(xiàn)[1]，2008年8月[2]，2003年3月[3][M].南京：東南大學(xué)出版社，2000[4](第二版).北京：高等教育出版社，2004 [5]阮毅，陳伯時(shí)．電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)——運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)．機(jī)械工業(yè)出版社，2009年8月[6][M].北京：清華大學(xué)出版，2006 沈 陽 大
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