口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)記錄-資料下載頁(yè)
2025-07-20 12:21本頁(yè)面
【正文】 ，不知該怎么說(shuō)？也不知這個(gè)物品到底該多少價(jià)格？也有因“話(huà)不投機(jī)，半句多”被老板“請(qǐng)”出店門(mén)的……這些問(wèn)題也引起了我們教研組老師的再次思考，我們仔細(xì)分析了導(dǎo)致眾多孩子實(shí)踐活動(dòng)已失敗而告終或者是收效甚微的原因有眾多：如孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足、沒(méi)有臨場(chǎng)的應(yīng)答能力等。在研討中，教研組老師建議在組織活動(dòng)前，應(yīng)在班中先進(jìn)行模擬活動(dòng)。如在組織勸說(shuō)活動(dòng)前，可以找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)演習(xí)，然后讓班中的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，尋找勸說(shuō)成功或者失敗的原因，甚至還可以找找他們?cè)趧裾f(shuō)過(guò)程中出現(xiàn)的一些漏洞。在這樣基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)中等生、后進(jìn)生將會(huì)收獲更大。鄭老師的建議非常有道理，在組織任何一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，除了活動(dòng)后的交流、講評(píng)，其實(shí)活動(dòng)前的實(shí)踐指導(dǎo)尤其重要。于是，我們?cè)谏逃懞鬀Q定，本周的實(shí)踐活動(dòng)主題是：一次采訪(fǎng)。要求記錄下采訪(fǎng)的過(guò)程及采訪(fǎng)后的感受。在周五抽一定的時(shí)間，先對(duì)孩子進(jìn)行采訪(fǎng)前的一些注意事項(xiàng)及撰寫(xiě)采訪(fǎng)稿的方法進(jìn)行一定的輔導(dǎo)。同時(shí)，也讓孩子收看一段網(wǎng)上的采訪(fǎng)實(shí)錄，以及相關(guān)的采訪(fǎng)記錄文稿…… 當(dāng)然，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，并非是朝夕可成，一蹴而就的事。但我們教研組的老師深信：只要我們有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些口語(yǔ)交際實(shí)踐的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，孩子的口語(yǔ)交際能力一定會(huì)有所提
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