列管式換熱器設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-07-20 11:40本頁(yè)面
【正文】 心得體會(huì)本次課程設(shè)計(jì)歷時(shí)近兩周，在此期間我查閱和學(xué)習(xí)了一些相關(guān)資料。在和其他同學(xué)共同探討下完成了該項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。以前從未接觸過(guò)此類(lèi)的課程作業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中收獲很多，體會(huì)也很多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深切地感受到“學(xué)以致用”的重要性和艱難程度，我們隨口所說(shuō)的“理論聯(lián)系實(shí)踐”，做起來(lái)需要的不僅僅是考試的成績(jī)，還需要扎實(shí)的理論功底、查閱文獻(xiàn)獲得所需信息的基本功、客觀問(wèn)題和解決方案的分析綜合能力以及動(dòng)手能力等諸多缺一不可的能力的綜合應(yīng)用。因此，我們應(yīng)永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度和注重自身各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。在課設(shè)過(guò)程中，起初，通過(guò)和同學(xué)討論，我先對(duì)各基本參量（冷卻水進(jìn)出口溫度等）做了初步確定，選擇了感覺(jué)是較為合理的值。接著便是課設(shè)計(jì)算部分。中間部分還可以，僅是計(jì)算繁瑣些，并未遇到什么大的問(wèn)題?？傻搅撕怂悴糠?，一經(jīng)核算，發(fā)現(xiàn)不正確，這是才意識(shí)到只能從頭來(lái)過(guò)，這樣經(jīng)過(guò)多次的試差核算后才達(dá)到設(shè)計(jì)要求。麻煩的不是計(jì)算部分，麻煩的是計(jì)算之后發(fā)現(xiàn)核算不合要求，只能從頭來(lái)過(guò)。在計(jì)算過(guò)程中，自己的計(jì)算能力得到了一個(gè)很好的檢驗(yàn)和鍛煉。剛開(kāi)始計(jì)算時(shí)，由于輕視，第一次核算下來(lái)發(fā)現(xiàn)正確?？山?jīng)同學(xué)一檢查才發(fā)現(xiàn)計(jì)算過(guò)程本身存在很多錯(cuò)誤，則結(jié)果當(dāng)然不正確，只能從頭開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾次的計(jì)算核算，我也越來(lái)越謹(jǐn)慎小心，計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)后，整個(gè)流程計(jì)算就作廢了。只因一個(gè)數(shù)據(jù)出問(wèn)題而從頭再來(lái)的核算不知反復(fù)了幾次！這次設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，我最大的收獲是對(duì)說(shuō)學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深、學(xué)習(xí)目的的進(jìn)一步明確、學(xué)習(xí)方法的初步掌握。該設(shè)計(jì)雖然付出了不少心血，但由于本人能力所限，成果難免謬誤之處，懇請(qǐng)老師和同學(xué)批評(píng)指正。 參考文獻(xiàn)(上、下).化學(xué)工業(yè)出版社，1986（日）等，1981，化學(xué)工業(yè)出版社，1996，化學(xué)工業(yè)出版社，1982，(上、下冊(cè))(第二版).化學(xué)工業(yè)出版社，2000 社，2008，劉國(guó)維，1995，2007評(píng)語(yǔ)及成績(jī)題 目列管式換熱器成 績(jī)系（分院）年級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)教師簽名：2012年 12 月 22 日 15
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