高二歷史蒸汽時(shí)代的到來-資料下載頁
2024-11-09 23:52本頁面
【導(dǎo)讀】主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，發(fā)展的必然結(jié)果。人類文明史上，工業(yè)革命的完。B、引導(dǎo)學(xué)生思考理解工業(yè)革命中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶。B、充分運(yùn)用歷史圖畫實(shí)施有效教學(xué)。A、通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命中重要發(fā)明者的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。的解決才是關(guān)鍵。以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器出現(xiàn)后，生產(chǎn)效率飛。速發(fā)展，人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。一次工業(yè)革命標(biāo)志性發(fā)明。只有正確理解工業(yè)革命的影響，才能準(zhǔn)確把握第一次。工業(yè)革命在世界歷史上的地位和作用。同樣，工業(yè)革命的影響也是深遠(yuǎn)而廣泛的，初中生也。這種教學(xué)法能夠充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生。當(dāng)時(shí)只有英國具備發(fā)生工業(yè)革命的條件。理，這樣做面向所有學(xué)生，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。成為主要生產(chǎn)方式，以及工業(yè)革命向世界其他國家擴(kuò)展。個(gè)完整的認(rèn)識，以此突破難點(diǎn)。
【正文】 識，以此突破難點(diǎn)。 四、說教學(xué)過程 工業(yè)革命的影響 教師活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四方面探討工業(yè)革命對人們生活的影響。展示 《 工業(yè)革命影響示意圖 》 并引導(dǎo)學(xué)生從更深層次，探討工業(yè)革命的影響。 四、說教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng)： 分組討論，各組可由一名代表寫出提綱，準(zhǔn)備發(fā)言，老師當(dāng)堂點(diǎn)評。 設(shè)計(jì)意圖： 利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生全面分析工業(yè)革命的影響，教師應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一，它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革；二，它使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。以此突破重難點(diǎn)。最后可點(diǎn)明導(dǎo)入階段的伏筆，技術(shù)落后造成中英兩國如此大的差距。 本課創(chuàng)新點(diǎn)： 本課最大的特點(diǎn)是跳出常規(guī)歷史課的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生的活動(dòng)為主。在教師營造的歷史情境中，引導(dǎo)學(xué)生深入歷史，探討問題，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同探究，完成學(xué)習(xí)要求。 緊密結(jié)合中國史內(nèi)容，重視對學(xué)生中外歷史橫向比較能力的培養(yǎng)。注重對學(xué)生的評價(jià)，通過課堂討論等方式隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 1．在工業(yè)革命前，英國資本主義生產(chǎn)方式主要是手工工場；工業(yè)革命后，英國進(jìn)入了大機(jī)器生產(chǎn)的時(shí)代。你能說出手工工場和大機(jī)器生產(chǎn)有什么相同和不同之處嗎？ 課后作業(yè)： 發(fā)明家 國籍 時(shí)間 發(fā)明成果 作用和影響 2．根據(jù)本課所學(xué)，你可以制作并完成以下表格。 附錄：板書設(shè)計(jì) “ 蒸汽時(shí)代 ” 的 到來 —— 第一次 工業(yè)革命 背景：手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求 過程： 起點(diǎn)：珍妮機(jī) 標(biāo)志性發(fā)明：蒸汽機(jī) 應(yīng)用：火車機(jī)車、輪船 完成：大機(jī)器生產(chǎn)成為主要生產(chǎn)方式 資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的 分化與對立 影響： 生產(chǎn)力提高 社會(huì)面貌發(fā)生變化 資本主義戰(zhàn)勝封建主義 資本主義確立對世界統(tǒng)治
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