高二歷史蒸汽時(shí)代的到來(lái)(已修改)
2024-11-25 23:52 本頁(yè)面
【正文】 第 14課 “ 蒸汽時(shí)代 ” 的到來(lái) 南寧三十五中 李銘 說(shuō)課內(nèi)容 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 地位和作用： 本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第四單元 《 步入近代 》中的最后一課。主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時(shí)期由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。人類文明史上，工業(yè)革命的完成不僅對(duì)資本主義國(guó)家，而且對(duì)世界都產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。 一、說(shuō)教材 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)三維度的要求，本課需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容如下： ①知識(shí)與能力： A、使學(xué)生掌握以下知識(shí)：哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車；工業(yè)革命最先從英國(guó)開(kāi)始，后擴(kuò)展到歐美其他國(guó)家。 B、引導(dǎo)學(xué)生思考理解工業(yè)革命中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、推理和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 ②過(guò)程與方法： A、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分組討論、相互交流，掌握合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法。 B、充分運(yùn)用歷史圖畫(huà)實(shí)施有效教學(xué)。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀： A、通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)革命中重要發(fā)明者的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 B、通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)革命的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國(guó)家要富強(qiáng)就必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材 重點(diǎn)： 瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。 依據(jù)：教材講述的工業(yè)革命中一系列重大發(fā)明中，動(dòng)力問(wèn)題的解決才是關(guān)鍵。以蒸汽為動(dòng)力的機(jī)器出現(xiàn)后，生產(chǎn)效率飛速發(fā)展，人類進(jìn)入 “ 蒸汽時(shí)代 ” 。所以瓦特改良蒸
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