福清市宏路中學(xué)張秀瓊-資料下載頁
2025-07-20 05:53本頁面
【正文】 的奇觀，才使他覺得眼前的具體景物都變小了。） 文章開頭說作者“獨(dú)往湖心亭看雪”，這里又說“舟中人兩三粒而已”，是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。（不矛盾。在作者看來，蕓蕓眾生不足為伍，一個(gè)“獨(dú)”字表現(xiàn)了文人雅士的孤傲。） ? 文章用白描手法寫要西湖雪景，敘述了湖心亭奇遇，抒發(fā)了怎樣的感情？（作者是一個(gè)超凡脫俗、孤高自傲的文人雅士，課文表達(dá)了他清高自賞的感情和淡淡的愁緒。） 文章寫景、敘事、抒情的關(guān)系： 作者借看西湖雪景，表現(xiàn)了自己遺世獨(dú)立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。 七、小結(jié) 江 雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 賞析 《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 寫作手法上的不同？ 《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 表達(dá)感情上的不同？ 在描寫手法上， 《 湖 》 主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。 《 江雪 》主要使用烘托手法景為人設(shè)。 在表達(dá)的情感上， 《 湖 》 表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒， 《 江雪 》 表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。 八、拓展延伸 ? 背誦課文。 ? 利用白描手法寫人或物片段。 ? 收集有關(guān) “ 西湖 ”“ 冬雪 ” 的詩歌。 九、布置作業(yè)
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