用歌聲開啟幼兒的音樂之門-資料下載頁
2025-07-20 05:34本頁面
【正文】 ——……——， ——…… …… ……—— （ 5）創(chuàng)造性表現(xiàn)。 《 問候歌 》 啟示： 提高傾聽能力 ——在忠實于音樂本身的傾聽中，如果加強了聽的細(xì)致性，就可以通過音樂的“ 節(jié)奏組合、強弱特點、音程關(guān)系、歌詞意義 ”等來判斷整首樂曲的性質(zhì)與情緒基調(diào)。 案例三：用歌聲演繹故事 —— （ 針對問題 5） 大班創(chuàng)造性歌唱 活動 《 保護(hù)小羊 》 歌曲分析： 情節(jié)性強，內(nèi)容有趣 演唱方式 ——獨唱齊唱 難點： 演唱表情和演唱形式 環(huán)節(jié)： （ 1） 復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)孩子對歌曲提出自己的演唱意見。 （ 2）創(chuàng)編“呼救聲”為襯詞，運用 和聲變換策略 ，進(jìn)行二聲部伴唱。 （ 3）創(chuàng)造性表現(xiàn)，突出歌曲高潮部分 和聲變換策略 ： 一一一一； 一二一二、二一二一； 一二三一、一二三三； 一二三四； 《 保護(hù)小羊 》 啟示： 嘗試和聲美感 激發(fā)創(chuàng)造表達(dá) ——創(chuàng)造性處理同一首歌曲 案 例四：在歌聲中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方 式 —— （針對問題 6） 大班歌唱活動 《 小小雨點 》 = 歌曲分析： 節(jié)奏跳躍， 速度偏快 難點： 弱起小節(jié) 環(huán)節(jié)： （ 1）隨音樂律動，創(chuàng)造性表現(xiàn)小雨點。 （ 2）感知歌曲音樂的意境和形象。 （ 3）引導(dǎo)幼兒傾聽，發(fā)現(xiàn)歌詞規(guī)律，學(xué)習(xí)典型樂句。 （ 4）觀察圖片，理解歌詞內(nèi)容。 （ 5）學(xué)習(xí)處理歌曲重難點部分：弱起小節(jié)。 （ 6）完整演唱歌曲。 《 小小雨點 》 啟示： 給予幼兒學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) —— 教師從關(guān)注自己轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子；學(xué)習(xí)的過程本身就充滿了探究與創(chuàng)新；這樣的方式 把孩子推向前，教師退到后。 感謝您的聆聽！
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