教研組建設(shè)的思考與實踐閔行教師進修學(xué)院王永和-資料下載頁
2025-07-19 03:11本頁面
【正文】 題及前期研究情況。v2）課例教學(xué)。v3）教研組集體反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。v（九） “教育分享 ”活動。v學(xué)校要求每一位出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師，回來都必須在周一的教師例會上將所學(xué)的內(nèi)容、心得體會向全校教師匯報交流，真正做到“一人培訓(xùn)，眾人受益 ”。v（十） 微格教學(xué)研究v將課堂教學(xué)分成若干小的研究單元v如專題研究課堂教學(xué)的前 5分鐘、結(jié)束前 5分鐘等如何v（十一）與外校交流研討v聽介紹v看課例v細研討v付實踐v v（十二） “案例式 ”教研v確定案例v剖析案例v形成共識v（十三） “專題式 ”教研 v確立專題v確定流程v確定參與人員v形成結(jié)論 v（十四） “診斷式 ”教研 v針對某一問題進行研究v如新教師成長、教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生意見大v（十五）、 “跨學(xué)科 ”教研 v確立研討主題v有共同研究點v（十六）、 新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，庭辯式評課，教材分析，教法學(xué)法研討，師徒結(jié)對v教學(xué)比武等v七、教研組制度建設(shè)v1．建立完善的教研組制度★ 教研組長負責(zé)制v有效組織教研組的活動 ,必須不少于 8次 v以實踐課為抓手，進行磨課活動，不少于 15次v承擔(dān)課題研究任務(wù) v組織教師對教學(xué)質(zhì)量進行分析 v組織好教師教學(xué)評比及學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動 v制定、落實教師培養(yǎng)計劃 v★ 備課組長盡心制v盡心組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)v盡心組織個人研究基礎(chǔ)上的集體備課，不少于20v盡心組織教師的教學(xué)反思活動 v盡心協(xié)助教研組組長開展教研活動 v★ 組員盡力制每節(jié)課后盡力寫教學(xué)反思后記；v每周盡力寫一篇教學(xué)隨筆；v每月盡力提供一個典型案例或一次公開課；v每學(xué)期盡力做一個課例或?qū)懸黄?jīng)驗總結(jié)；v每學(xué)年盡力提供一篇有質(zhì)量的論文或研究報告 ★ “學(xué)、思、課、研、論 ”教研活動制度v2．給不同階段的教師不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)v★ 職初教師v每學(xué)期聽課不少于 20節(jié)，公開教學(xué)不少于 2次；每學(xué)期出模擬性質(zhì)的期中、期末考試試卷各一份；每學(xué)年記讀書筆記不少于 2萬字；每學(xué)年做一個課例研究并寫一篇經(jīng)驗總結(jié)性文章v★ 有經(jīng)驗教師每學(xué)期研讀教育理論書籍 2本；每學(xué)期聽課不少于 15節(jié)，公開教學(xué)不少于 1次；每學(xué)年做一個課例研究，完成一項專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文 ★ 資深教師 每學(xué)期研讀教育理論書籍 2本；每學(xué)期聽課不少于 10節(jié)，公開教學(xué)不少于 1次；每學(xué)年做一個課例研究，完成一項專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文；每學(xué)年至少開設(shè) 2次專題講座 教研組長學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于 8次蹲點制度： “領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭 ” 帶教制度 ： 校內(nèi)帶教和校外帶教v八、教研組建設(shè)的評價（一）、由重結(jié)果評價轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程評價（二）、由重教研組活動的量向重教研組活動的質(zhì)轉(zhuǎn)變（三）、由重教學(xué)常規(guī)的評價向重課改精神落實的評價轉(zhuǎn)變（四）、由重教研組質(zhì)量的評價向重教研組文化的評價轉(zhuǎn)變案例一、教研組建設(shè)優(yōu)秀案例 ——義烏中學(xué)物理組目標(biāo)定位一、一、 課堂教學(xué)有特色課堂教學(xué)有特色二、二、 教師培養(yǎng)有目標(biāo)教師培養(yǎng)有目標(biāo)三、三、 教育科研有實效教育科研有實效課堂教學(xué)有模式物理實驗巧點睛CAI課件增效益一、課堂教學(xué)有特色（教學(xué)手段） （有機整合） （教學(xué)面貌）實驗開發(fā)與研究制作了 300多個小實驗把大量的小實驗用作隨堂學(xué)生實驗數(shù)十個自制實驗在省市獲獎實驗為課堂教學(xué)添光彩實驗為課堂教學(xué)添光彩全體教師都有實驗意識 展示過 程穿插突破強化訓(xùn)練控制功能交互作用即時反饋圖文并茂 最 佳切入點優(yōu)化多媒體使用的研究結(jié)果二、教師培養(yǎng)有目標(biāo)整合資源“磨課 ”拜師學(xué)藝新教師培訓(xùn)集體備課制度集體攻關(guān) 首先由備課組長制定出一周內(nèi)本備課組的教研及備課計劃，然后按照以下四個環(huán)節(jié)依次組織實施。 集體備課的程序：集體備課的程序： 備 “初案 ”組織 “說課 ”組織 “研討 ”備 “詳案 ”漸漸進進“ 磨課 ”教學(xué)理念的 正確性正確性 課堂結(jié)構(gòu)的 流暢性流暢性傳授知識的 科學(xué)性科學(xué)性 教學(xué)方法的 合理性合理性媒體運用的 可行性可行性 演示實驗的 直觀性直觀性教學(xué)語言的 藝術(shù)性藝術(shù)性 板書設(shè)計的 規(guī)范性規(guī)范性學(xué)法指導(dǎo)的 針對性針對性 教學(xué)機制的 靈活性靈活性思考：對思考：對 ““ 磨課磨課 ”” 的廣度和深度是否還可進一步發(fā)展？的廣度和深度是否還可進一步發(fā)展？ v案例二：融洽和諧的教研組v案例三：教研案例v 結(jié)語v教研組建設(shè)是科學(xué)，需要我們探求規(guī)律v教研組建設(shè)是藝術(shù)，需要我們開拓創(chuàng)新v教研組建設(shè)是綱繩，借以盤活校本教研v教研組建設(shè)是途徑，實現(xiàn)教育質(zhì)量提升v教研組建設(shè)是方法，促進教師專業(yè)成長v教研組建設(shè)是策略，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展v 謝謝大家
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