教研組建設(shè)的思考與實(shí)踐閔行教師進(jìn)修學(xué)院王永和-資料下載頁
2025-07-19 03:11本頁面
【正文】 題及前期研究情況。v2）課例教學(xué)。v3）教研組集體反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。v（九） “教育分享 ”活動(dòng)。v學(xué)校要求每一位出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師，回來都必須在周一的教師例會(huì)上將所學(xué)的內(nèi)容、心得體會(huì)向全校教師匯報(bào)交流，真正做到“一人培訓(xùn)，眾人受益 ”。v（十） 微格教學(xué)研究v將課堂教學(xué)分成若干小的研究單元v如專題研究課堂教學(xué)的前 5分鐘、結(jié)束前 5分鐘等如何v（十一）與外校交流研討v聽介紹v看課例v細(xì)研討v付實(shí)踐v v（十二） “案例式 ”教研v確定案例v剖析案例v形成共識(shí)v（十三） “專題式 ”教研 v確立專題v確定流程v確定參與人員v形成結(jié)論 v（十四） “診斷式 ”教研 v針對(duì)某一問題進(jìn)行研究v如新教師成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生意見大v（十五）、 “跨學(xué)科 ”教研 v確立研討主題v有共同研究點(diǎn)v（十六）、 新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，庭辯式評(píng)課，教材分析，教法學(xué)法研討，師徒結(jié)對(duì)v教學(xué)比武等v七、教研組制度建設(shè)v1．建立完善的教研組制度★ 教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制v有效組織教研組的活動(dòng) ,必須不少于 8次 v以實(shí)踐課為抓手，進(jìn)行磨課活動(dòng)，不少于 15次v承擔(dān)課題研究任務(wù) v組織教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析 v組織好教師教學(xué)評(píng)比及學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng) v制定、落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃 v★ 備課組長(zhǎng)盡心制v盡心組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)v盡心組織個(gè)人研究基礎(chǔ)上的集體備課，不少于20v盡心組織教師的教學(xué)反思活動(dòng) v盡心協(xié)助教研組組長(zhǎng)開展教研活動(dòng) v★ 組員盡力制每節(jié)課后盡力寫教學(xué)反思后記；v每周盡力寫一篇教學(xué)隨筆；v每月盡力提供一個(gè)典型案例或一次公開課；v每學(xué)期盡力做一個(gè)課例或?qū)懸黄?jīng)驗(yàn)總結(jié)；v每學(xué)年盡力提供一篇有質(zhì)量的論文或研究報(bào)告 ★ “學(xué)、思、課、研、論 ”教研活動(dòng)制度v2．給不同階段的教師不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)v★ 職初教師v每學(xué)期聽課不少于 20節(jié)，公開教學(xué)不少于 2次；每學(xué)期出模擬性質(zhì)的期中、期末考試試卷各一份；每學(xué)年記讀書筆記不少于 2萬字；每學(xué)年做一個(gè)課例研究并寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章v★ 有經(jīng)驗(yàn)教師每學(xué)期研讀教育理論書籍 2本；每學(xué)期聽課不少于 15節(jié)，公開教學(xué)不少于 1次；每學(xué)年做一個(gè)課例研究，完成一項(xiàng)專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文 ★ 資深教師 每學(xué)期研讀教育理論書籍 2本；每學(xué)期聽課不少于 10節(jié)，公開教學(xué)不少于 1次；每學(xué)年做一個(gè)課例研究，完成一項(xiàng)專題研究任務(wù)，撰寫一篇科研論文；每學(xué)年至少開設(shè) 2次專題講座 教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于 8次蹲點(diǎn)制度： “領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭 ” 帶教制度 ： 校內(nèi)帶教和校外帶教v八、教研組建設(shè)的評(píng)價(jià)（一）、由重結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程評(píng)價(jià)（二）、由重教研組活動(dòng)的量向重教研組活動(dòng)的質(zhì)轉(zhuǎn)變（三）、由重教學(xué)常規(guī)的評(píng)價(jià)向重課改精神落實(shí)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變（四）、由重教研組質(zhì)量的評(píng)價(jià)向重教研組文化的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變案例一、教研組建設(shè)優(yōu)秀案例 ——義烏中學(xué)物理組目標(biāo)定位一、一、 課堂教學(xué)有特色課堂教學(xué)有特色二、二、 教師培養(yǎng)有目標(biāo)教師培養(yǎng)有目標(biāo)三、三、 教育科研有實(shí)效教育科研有實(shí)效課堂教學(xué)有模式物理實(shí)驗(yàn)巧點(diǎn)睛CAI課件增效益一、課堂教學(xué)有特色（教學(xué)手段） （有機(jī)整合） （教學(xué)面貌）實(shí)驗(yàn)開發(fā)與研究制作了 300多個(gè)小實(shí)驗(yàn)把大量的小實(shí)驗(yàn)用作隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)十個(gè)自制實(shí)驗(yàn)在省市獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)為課堂教學(xué)添光彩實(shí)驗(yàn)為課堂教學(xué)添光彩全體教師都有實(shí)驗(yàn)意識(shí) 展示過 程穿插突破強(qiáng)化訓(xùn)練控制功能交互作用即時(shí)反饋圖文并茂 最 佳切入點(diǎn)優(yōu)化多媒體使用的研究結(jié)果二、教師培養(yǎng)有目標(biāo)整合資源“磨課 ”拜師學(xué)藝新教師培訓(xùn)集體備課制度集體攻關(guān) 首先由備課組長(zhǎng)制定出一周內(nèi)本備課組的教研及備課計(jì)劃，然后按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)依次組織實(shí)施。 集體備課的程序：集體備課的程序： 備 “初案 ”組織 “說課 ”組織 “研討 ”備 “詳案 ”漸漸進(jìn)進(jìn)“ 磨課 ”教學(xué)理念的 正確性正確性 課堂結(jié)構(gòu)的 流暢性流暢性傳授知識(shí)的 科學(xué)性科學(xué)性 教學(xué)方法的 合理性合理性媒體運(yùn)用的 可行性可行性 演示實(shí)驗(yàn)的 直觀性直觀性教學(xué)語言的 藝術(shù)性藝術(shù)性 板書設(shè)計(jì)的 規(guī)范性規(guī)范性學(xué)法指導(dǎo)的 針對(duì)性針對(duì)性 教學(xué)機(jī)制的 靈活性靈活性思考：對(duì)思考：對(duì) ““ 磨課磨課 ”” 的廣度和深度是否還可進(jìn)一步發(fā)展？的廣度和深度是否還可進(jìn)一步發(fā)展？ v案例二：融洽和諧的教研組v案例三：教研案例v 結(jié)語v教研組建設(shè)是科學(xué)，需要我們探求規(guī)律v教研組建設(shè)是藝術(shù)，需要我們開拓創(chuàng)新v教研組建設(shè)是綱繩，借以盤活校本教研v教研組建設(shè)是途徑，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升v教研組建設(shè)是方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)v教研組建設(shè)是策略，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展v 謝謝大家
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