探索地理教育前沿問題深化高中地理課程改革-資料下載頁
2024-07-28 02:54本頁面
【正文】 理 教學(xué)技術(shù)與傳播 研究；n 地理 雙語教學(xué)的價(jià)值、理論與實(shí)踐 研究；n 地理 實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐 研究等。二 高中地理課程改革前沿問題的解決策略n 縱觀我國(guó)學(xué)校地理教育發(fā)展的歷程，可以說明，當(dāng)下正在進(jìn)行的高中地理新課程改革是一次前所未有的偉大實(shí)踐。偉大的實(shí)踐需要偉大的理論。高中地理新課程改革的深化， 需要舉全國(guó)之力 ，需要全國(guó)廣大地理教師勇于實(shí)踐、不斷探索。在解決前沿問題的策略上，要注意以下 三個(gè)方面的路徑 ：在教學(xué)行動(dòng)中成長(zhǎng)n 實(shí)踐表明，我國(guó)許多優(yōu)秀的地理教師為地理教育事業(yè)做出過卓越貢獻(xiàn)。他們的發(fā)展就是在 “課堂拼搏 ”中成長(zhǎng)起來的，就是在 “學(xué)會(huì)教學(xué) ”中成長(zhǎng)的，所謂 “實(shí)踐出真知 ”。這些 “真知 ”就是極其寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。n 解決高中地理課程改革前沿問題，需要 大批地理教師積極投入 實(shí)踐。在高中地理教學(xué) 行動(dòng)中成長(zhǎng) ，是高中地理課程改革前沿問題解決的基本路徑之一。2 建立學(xué)習(xí)共同體n 高中地理課程改革的 許多前沿問題是比較重大的理論課題，需要比較深入的學(xué)習(xí)研究 。 因此，有必要建立包括 地理教育專家、地理教學(xué)研究人員、地理教師等組成的學(xué)習(xí)共同體， 有計(jì)劃地開展一些專題學(xué)習(xí)研究，彼此之間經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享相關(guān)學(xué)習(xí)資源，提高理論素養(yǎng)。3 建立研究共同體n 高中地理課程改革的許多前沿問題具有重大性、系統(tǒng)性和全局性等特點(diǎn)。可以預(yù)見，探索和解決這些問題往往還需要多方協(xié)同、團(tuán)隊(duì)合作，需要建立高效率的高中地理課程改革 研究共同體 。n 因此，本文建議在 中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì) 的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮各 省、市地理教學(xué)研究會(huì)的協(xié)調(diào)功能 ， 制定研究規(guī)劃（如項(xiàng)目制）、提出預(yù)期成果 要求，以研究 課題或研究專題為紐帶 ，形成一批自下而上或自上而下， 跨校、跨區(qū)、跨市或跨省區(qū)聯(lián)合研究共同體， 從 理論研究 和 教學(xué)實(shí)踐 兩個(gè)層面推進(jìn)，為深化高中地理課程改革和實(shí)現(xiàn)課程改目標(biāo)而努力奮斗。n 謝謝大家
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