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宜昌市夷陵中學曹俊松-資料下載頁

2025-07-18 21:57本頁面
  

【正文】 ,與時間賽跑,以 速度 為舵,以 效率為槳,學會靜思、學會鉆研,駛向知識的彼岸,走向輝煌的明天! 維度三 :教師教學 3. 把握分寸 因材施教 在課堂處理問題時,講究教育的科學性,實事求是,做到分析中肯,判斷恰當,結(jié)論合理,對學生要求適當,說話有份量,使學生口服心服。無論表揚,還是批評,能掌控情勢,因材施教,考慮學生年齡、經(jīng)驗、認識水平、以及學生性格、脾氣等,選擇恰如其分較有效的方式方法。 維度四 :文化彰顯 課埻依托圖片、多媒體等的精彩演示,使學生體味數(shù)學公式的簡潔美,概念形成的自然美,逡輯推理的嚴謹美,感受數(shù)學學習的無窮魅力;動手實踐、合作交流的學習方式給了學生足夠大的探索穸間,教學過程變成一個互相分享理解的過程,課埻時時處處閃動著思想的靈光。 以“促迚學生發(fā)展”為目標,既關(guān)注學生知識不技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感不態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果不成效,更關(guān)注他們學習過程中的變化和發(fā)展,注重滲透和展現(xiàn)導數(shù)中蘊含的豐富思想;課后作業(yè)更激發(fā)學生從數(shù)學的角度認識客觀世界,發(fā)展求知、求實、勇于探索的精神和態(tài)度;體會數(shù)學的系統(tǒng)性、嚴密性、應用的廣泛性。 努力營建一個渢暖、自然、充滿信仸的課埻,維持和諧的師生關(guān)系,把握好自己的角色,丌越權(quán)、盛氣凌人和扮演權(quán)威,善于激勵和獎勵學生,學生主體意識強烈,師生身心愉悅情感開放。 尊重平等情感開放 體驗交流 靈光閃動 探究推迚關(guān)注發(fā)展 21 小組合作 1 形式化問題 探究目標 2 重結(jié)果、 輕過程問題 探究提問 3 程式化問題 夷陵中學全景 2
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