向各位老師問好！章鼎兒rd_z@163com-資料下載頁
2025-07-18 16:19本頁面
【正文】 動的重要觀察指標 ?可以視作學習主體地位的重要觀察指標 ? 40分鐘的分配與分割 是當前小學科學課的重要觀察指標 時間分配、分割的發(fā)展趨勢 ?時間分配的天平將向?qū)W生傾斜 ?時間分割將向著相對集中發(fā)展 發(fā)展趨勢對我們提出的要求 ?研究探索 20分鐘的活動是怎樣的活動 ?研究探索 20分鐘的活動該怎樣指導 ?研究探索用 5－ 10分鐘時間來指導學生進行 20分鐘的活動 …… 研究的結果是什么？ —— 我們的活動走向科學探究活動 —— 我們的課走向科學課 科學課堂教學研究的推進策略 ?從研究目前最耗費時間的活動指導著手 ?提高活動指導的效率 ?把時間省出來，分配給學生活動 ?讓科學探究活動在我的課堂上落地生根 ?進而研究我們新生的科學探究活動 ?完成“走向科學課”的歷史使命！ 兩項關鍵的研究 ?研究活動 研究科學探究活動 研究 20分鐘的活動是怎樣的活動 ?研究活動指導 研究科學探究活動的指導 研究 20分鐘的活動該怎樣指導 研究用 10分鐘指導學生 20分鐘的活動 這是一項科學課的實施研究 ?不止是研究科學探究活動 ?還需要在研究科學探究活動的基礎上 ?研究我們自己的課堂教學活動 如何走向科學探究活動 走向科學課 走向科學探究活動 走向科學課 當前階段的研究重點 ?研究時間分配、分割的問題 ?研究思維參與的問題 有效的 有意義的 有足夠價值的 希望能成為 2022年會共識 小學科學課科學探究活動的階段性目標 ?一個顯性的推進目標 —— 科學探究活動的時間、空間 ?一個隱性的推進目標 —— 科學探究活動中的思維參與 今天補充說的 ?大量的課堂教學中存在的問題的研究，最終將顛覆我們今天這樣的 “課”。 ?時間分配與分割 活動的設計 活動的指導 組織活動的 ?交流與研討的形式 ?活動本身的變革 等等 這是一個 “ 綜觀 ” 的任務 ?完成課、教材、教師自己的脫胎換骨的研究、認識與實踐的任務 ?完成科學教材、科學課堂教學、科學教師隊伍的建設的任務 這是哪些科學教師的任務？ ?必須說明：這是走在最前面的一批科學教師的任務 ?我希望成為在座各位老師的任務 ?飛起來的長著羽毛的第一批獲得鳥的資格的鳥 ?后面的鳥是從鳥的卵里孵化出來的 委托大洋的老師復印分發(fā) ?一份 “科學探究活動蠶工房項目” 訂單 ?作為“一般的科學教師”的任務：在你的班里，讓你的學生飼養(yǎng)、觀察蠶的一生，觀察記錄一個典型的動物的生命周期。 桑葉蠶、飼料蠶、飼料彩色蠶 ?終于解決了不產(chǎn)桑葉的地方也能養(yǎng)蠶寶寶的問題 ?作為送給省小學科學教學分會成立的一份賀禮興致勃勃地送來的 想象一下 ?沒有蠶寶寶的“動物的生命周期單元”的教學是怎樣的？ ?調(diào)查統(tǒng)計一下，有多少學校、多少學生在這樣上“科學課” ?解決不了這樣的問題，奢談什么課改，奢談什么科學課，奢談什么探究活動！ 推薦飼養(yǎng)飼料普通蠶 ?做不到完整的一份 ?可以每人養(yǎng) 1條、養(yǎng) 2條蠶寶寶 ?讓每個學生獲得這一科學課的重要經(jīng)歷 ?在小學四年的科學課學習中，缺乏這一重要經(jīng)歷的應該視為學業(yè)沒有完成 ?其實這樣一項是不夠的 ?一項也完成不了，怎么安排第二項活動 這里有我們的任務與責任 ?反映 ?呼吁 ?爭取 ?維護 ?想辦法 ?挑擔子 ?最不可取的是回避、犧牲學生 把所有的課題活動開展起來 ?是每個科學教師的基本的職責和任務 把活動變成科學探究活動 ?是我們這些走在大家前面的科學教師已經(jīng)面臨，迫切需要我們承擔、完成的任務。 我把自己也包括在內(nèi) ?我還在想象著做一個繭 ?再破繭而出變成一只蛾 ?我還希望不久的將來 還飛出一大群蝴蝶！ 一對對孔雀！ 一只只搏擊長空的鷹！
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