【總結】第2節(jié)原子的核式結構教學目標:知識目標:1了解原子學說的發(fā)展歷史。2認識?粒子散射實驗的重大意義,3了解原子的核式結構模型能力目標:培養(yǎng)學生通過現象認識本質的分析、推理能力情感目標:培養(yǎng)學生鍥而不舍,嚴謹務實的科學態(tài)度。教學重點:
2024-11-20 02:47
【總結】電子的發(fā)現之旅陰極射線湯姆孫發(fā)現電子倫琴發(fā)現X射線?原子可以分割。?無論哪種材料作為陰極產生的粒子質量電荷相同,說明它們是原子的組成部分。?粒子質量小于氫原子的千分之一。AK湯姆孫的原子模型:原子是一個球體,正電荷均勻分布在整個球體內,電子鑲嵌其中。湯姆孫的原子模型
2024-11-18 10:50
【總結】原子的核式結構模型電子的發(fā)現之旅陰極射線湯姆孫發(fā)現電子倫琴發(fā)現X射線?原子可以分割。?無論哪種材料作為陰極產生的粒子質量電荷相同,說明它們是原子的組成部分。?粒子質量小于氫原子的千分之一。AK湯姆孫的原子模型:原子是一個球體,正電荷均勻分布在整個球體內,電子鑲嵌其
2024-11-18 10:45
【總結】原子的核式結構原子是否還可以再分?原子是由什么構成的?思考:原子復雜結構的發(fā)現過程?1897年發(fā)現陰極射線是電子流都從物體中擊出電子來?原子(中性)電子(一)正電荷??設想?1、公元前五世紀?希臘哲學家提出物質是由不可分割的微粒(叫原子)組成。2、100多年前?化學反應中原子的種
2024-11-10 00:22
【總結】第二節(jié)原子的核式結構模型三維教學目標1、知識與技能(1)了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據;(2)知道?粒子散射實驗的實驗方法和實驗現象,及原子核式結構模型的主要內容。2、過程與方法(1)通過對?粒子散射實驗結果的討論與交流,培養(yǎng)學生對現象的分析中歸納中得出結論的邏輯推理能力;(2)通過核式
2024-11-19 17:01
【總結】原子的核式結構模型同步練習(一)1.對α粒子散射實驗裝置的描述,你認為正確的有:()A.實驗器材有放射源、金箔、熒光屏、顯微鏡;B.金箔的厚度對實驗無影響;C.如果不用金箔改用鋁箔,就不會發(fā)生散射現象;D.實驗裝置放在空氣中和真空中都可以。2.在α粒子散射實驗中,使少數α粒子產生大角度偏轉的作用力是原子核對α
2024-12-01 09:25
【總結】一、原子的核式結構練習題1.關于α粒子散射實驗的下述說法中正確的是[]A.在實驗中觀察到的現象是絕大多數α粒子穿過金箔后,仍沿原來方向前進,少數發(fā)生了較大偏轉,極少數偏轉超過90°,有的甚至被彈回接近180°;B.使α粒子發(fā)生明顯偏轉的力是來自帶正電的核及核外電子,當α粒子接近核時是核的推斥力使α粒子發(fā)生明顯偏轉,當
2024-11-30 21:53
【總結】2原子的核式結構模型1.了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據;2.知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現象;3.知道原子核式結構模型的主要內容.一、α粒子散射實驗湯姆孫的原子模型(如圖2-2-1)湯姆孫于1898年提出了原子模型,他認為原子是一個,彌漫性地均勻分布在整個球體內
2024-11-19 16:58
【總結】第17單元:原子的核式結構的發(fā)現教學目的:1、使學生掌握α粒子散射實驗的結果和由此而提出的原子的核式結構學說。2、根據α粒子散射實驗,否定了湯姆生的原子模型,確立了原子的核式結構學說,使學生更好地理解實驗和理論的關系,了解原子物理的研究方法是在實驗的基礎上進行科學分析。3、培養(yǎng)學生由現象的分析而歸納結論的邏輯推理能力,提高學生的閱讀能力和表
2024-11-30 05:10
【總結】第三單元人類對原子結構的認識§原子結構模型的演變復習1、構成物質的微粒有哪些?試指出構成水、食鹽、銅的微粒各是什么?2、我們已經對原子有哪些認識?質子:帶一個單位的正電荷中子:不帶電原子
2025-06-15 04:50
【總結】第1課時氫原子光譜和玻爾的原子結構模型第1章第1節(jié)原子結構模型沾化一中:孔令杰[學習目標定位]。、激發(fā)態(tài)和原子光譜等概念,認識原子光譜分析的應用。新知導學達標檢測內容索引新知導學一、原子結構模型的演變時間或年代1803年1903年1911年1913年2
2025-08-15 23:02
【總結】一、電子的發(fā)現┄┄┄┄┄┄┄┄①1.陰極射線(1)實驗研究如圖所示,真空玻璃管中K是金屬板制成的陰極,接感應圈的負極,A是金屬環(huán)制成的陽極,接感應圈的正極,接電源后,感應圈會產生近萬伏的高電壓加在兩極間。可觀察到玻璃壁上淡淡的熒光及管中物體在玻璃壁上的影子。(2)陰極射線熒光的實質是由于玻璃受到陰極發(fā)出的某種射線的撞擊而引起的,這種射線被命名為陰極射線。(
2025-06-07 20:01
【總結】高中物理——中央電教館資源中心原子的核式結構高中物理——中央電教館資源中心19世紀末到20世紀的三十年代,對于電子、光譜的深入研究以及放射性現象、中子、質子的發(fā)現,引起物理觀念的重大變革,創(chuàng)立了新的理論,導致人們對原子和原子核認識的升華.
2024-11-09 09:15
【總結】絢麗壯觀的焰火增加了節(jié)日歡樂的氣氛,都市夜空色彩奪目的美景會給你留下不可磨滅的記憶。漸漸長大的你是否想過,這給你帶來驚異和歡樂的美景是如何產生的?是什么產生了這不同顏色的光?這一節(jié)內容的學習,將會幫助我們揭開其中的秘密。第一節(jié)原子結構模型(1)道爾頓原子模型英國科學家道爾頓(Dalten176
2024-11-12 17:07
【總結】第2節(jié) 原子的核式結構模型學習目標知識脈絡、方法和結果.(重點)2.知道原子的核式結構模型.(重點、難點)3.知道原子和原子核大小的數量級.α粒子散射實驗1.實驗目的α粒子通過金箔時,用這些已知的粒子與金屬內的原子相互作用,根據粒子的偏轉情況來獲得原子內部的信息.2.實驗方法用由放射源發(fā)射的α粒子束轟擊金箔,利用熒
2025-06-07 13:28