歷史教育價(jià)值與知識(shí)特征-資料下載頁
2025-07-18 14:41本頁面
【正文】 本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ? 將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國和人類的責(zé)任感，逐步確立為中國特色社會(huì)主義事業(yè)、人類的和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的人生理想。 實(shí)驗(yàn)稿（目標(biāo)） ? 掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。 ? 逐步形成正確的歷史時(shí)空概念。（在修訂稿中屬于過程與方法方面） ? 學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。 ? 形成豐富的歷史想像力和知識(shí)遷移能力。 ? 初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史。 修訂稿 ? 知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。 (刪去對(duì)歷史概念的要求 ) ? 知道人類文明的主要成果（新增） ? 從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用。 ? 形成符合當(dāng)時(shí)歷史條件的一定的歷史情境想象。 ? 初步學(xué)會(huì)從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來解釋歷史的重要性；初步形成重證據(jù)的歷史意識(shí)和處理歷史信息的能力，逐步提高對(duì)歷史的理解能力，初步學(xué)會(huì)分析和解決歷史問題。 從課程功能看： ? 知識(shí)的 ? 智識(shí)的 ? 道德的 ? 生活的 ? 社會(huì)的 從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看： ? 知識(shí)的 ? 技能的 ? 道德的 農(nóng)村教師怎樣教知識(shí)： ? 從哪里獲得知識(shí) ? 怎樣提升運(yùn)用知識(shí)的能力 ? 可以放棄的和必須堅(jiān)持的 以上觀點(diǎn)和內(nèi)容的主要出處： 《 日本學(xué)校社會(huì)科教育研究 》 ，北師大 出版社， 2022年； 《 歷史教育價(jià)值論 》 ，高教社， 2022年； 《 國外歷史教育透視 》 ，高教社， 2022 年； 《 學(xué)會(huì)行動(dòng)：社會(huì)科公民教育的理論與實(shí)踐 》 ，高 教社， 2022年； 《 歷史教育人格論初探 》 ，未來出版社， 2022年； 《 國外歷史課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介 》 ，人教社， 2022年。 ? 美國學(xué)校社會(huì)科教育的誕生與發(fā)展（ 19161985），首都師范大學(xué)學(xué)報(bào) ,1999/02 ? 個(gè)性 ?創(chuàng)造性：新世紀(jì)歷史教育的核心，中學(xué)歷史教學(xué)參考， 1999/092022/05 ? 為 ? 理解 ? 而學(xué)習(xí)歷史，歷史教學(xué)問題，2022/05 ? 制定歷史學(xué)科人格培養(yǎng)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方法的一般原則，首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2022/06 ? 公民教育 ——新時(shí)期歷史教育的重要功能，中學(xué)歷史教學(xué)參考， 2022/04 ? 追尋歷史教育的本義，課程教材教法， 2022/03 ? 歷史教育理論建設(shè)的幾個(gè)重要問題，中學(xué)歷史教學(xué)參考， 2022/052022/02 ? 我對(duì)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議，首都師大學(xué)報(bào)，2022/05 ? 高中歷史課程改革與歷史教育的現(xiàn)代化：圍繞普通高中《 歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的反思 ，教育學(xué)報(bào)， 2022/04 ? 基礎(chǔ)教育中公民教育的價(jià)值理念與行動(dòng)指南 ，中國教育學(xué)刊， 2022/12 ? 歷史與社會(huì)的整合與公民教育的效益 ，教育學(xué)報(bào)，2022/03 ? 社會(huì)科課程體系中的歷史教育，課程教材教法，2022/08 ? 我對(duì) 《 歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的再思考 ，歷史教學(xué)， 2022/11 ? 學(xué)習(xí)歷史課程的公民教育追求，全球教育展望 ， 2022 /04 。 ? 美國學(xué)者眼中的歷史思維及其對(duì)我們的啟示 ，歷史教學(xué)， 2022/04。
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