【正文】 Jennie：還有一點(diǎn)提示一下，因?yàn)槲覀兘裉熳龅呐嘤?xùn)有英文和中文，花的時(shí)間可能多一些，大家以后自己回去培訓(xùn)的時(shí)候要注意一下時(shí)間的分配，不要一個(gè)人講太長時(shí)間，中間可以插一些小的活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。 Rowan：咱們現(xiàn)在做一下小測試，我們來提問題，大家舉手選擇你的答案。 ？ 答案是c。地球僅僅一個(gè)小時(shí)內(nèi)從太陽吸收的能量比全世界一年所用的能量多。 有一個(gè)事實(shí)，%，就是我們還沒有能夠完全重新地開發(fā)和利用太陽能。 、不能釋放的能源能夠供電給一臺(tái)電視機(jī)多少小時(shí)？ 答案是b。一般存儲(chǔ)在英國家庭生活垃圾中超過一年、不能釋放的能源能夠供電給一臺(tái)電視機(jī)5000個(gè)小時(shí)。也就是說有很多能源是被我們浪費(fèi)掉了，沒有得到我們的利用。 有一個(gè)事實(shí)，一個(gè)循環(huán)再用的玻璃瓶子節(jié)省下來的能量能夠使一個(gè)100瓦的燈泡發(fā)光4個(gè)小時(shí)。 ，如果每一個(gè)人都把他們的熱水箱進(jìn)行隔熱，那么二氧化碳的排放量將會(huì)減少200萬噸。那樣的排放量相當(dāng)于多少輛雙層巴士的排放量呢？ 答案是a。200萬噸的排放量相當(dāng)于250000輛雙層巴士的排放量。 有一個(gè)事實(shí)，一般來講。一噸二氧化碳就足以充滿一個(gè)熱氣球，這樣就會(huì)有很多的熱氣球了。 、抽水和加熱水都需要能量。假如居住在英國的人擁有熱水器，那么他們每星期洗澡時(shí)間減少10分鐘的話，一年下來能夠減少多少二氧化碳排放？ ，相當(dāng)于可以讓一臺(tái)小的電視機(jī)工作5000小時(shí)。 ，相當(dāng)于讓一個(gè)小電視機(jī)工作3000小時(shí)。 ，相當(dāng)于讓一臺(tái)小電視機(jī)工作超過1000小時(shí)。 答案是a。如果每個(gè)擁有熱水器的英國人，每星期減少洗澡時(shí)間10分鐘的話，一年下來能減少237千克二氧化碳的排放，相當(dāng)于可以讓一臺(tái)小的電視機(jī)工作5000小時(shí)。 有一個(gè)事實(shí)，如果一晚上沒有關(guān)電視機(jī)，它所浪費(fèi)的能量能夠使用微波爐加熱電視機(jī)六頓晚餐。 ，中國新開辟出7505平方英尺的商業(yè)和居住用地，這相當(dāng)于下面哪項(xiàng)的合并面積？ 、商場和商業(yè)中心的面積 答案是b。相當(dāng)于美國所有購物中心、商業(yè)和商業(yè)中心的面積。 有一個(gè)事實(shí)，一方面我們要建成這些空間會(huì)消耗很多的能源，但是另外一方面建成之后在使用過程中光是供熱和制冷就會(huì)消耗更多的能源。 ，這相當(dāng)于……？ 答案是a。每人每天產(chǎn)生三分之一千克的垃圾量。 有一個(gè)事實(shí)，中國三分之一的垃圾如果被循環(huán)利用或者用來堆肥的話，中國在世界上將會(huì)成為循環(huán)利用廢止的領(lǐng)導(dǎo)者。另外，中國政府為了支持可循環(huán)再利用的塑料筷子，對(duì)一次性木筷子收取5%的稅收。 %的電力，它是在美國之后，全世界第二大的電力制造者與消費(fèi)者。在中國有多少發(fā)電廠呢？ 答案是c。在中國有7000間發(fā)電廠。 有一個(gè)事實(shí)，在3000年以前在中國的東北部煤炭首先被用于融化銅。當(dāng)然，中國的電力供應(yīng)不僅僅只靠火力發(fā)電，中國還擁有世界上最大的屋頂太陽能發(fā)電站。 Jennie：午餐之前很快地講一下我們開始實(shí)施“校園行動(dòng)”，如果在校園里做第一次審計(jì)的時(shí)候應(yīng)該如何來做？下面給大家發(fā)的這張紙上就是我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行第一次審計(jì)，實(shí)際上它是幫助我們了解現(xiàn)在學(xué)校能源使用的一些情況。 （見圖）這是幫助我們了解目前學(xué)校的環(huán)保表現(xiàn)的表，我們在綠色校園行動(dòng)以及所展開的“校園行動(dòng)”中都是依照這樣的方法展開的，如果選擇要考察一下學(xué)校垃圾產(chǎn)生的情況，就測量一下每天的垃圾是多少?；蛘哌x擇能源，或者水，或者上學(xué)的交通方式，或者我們吃什么樣的食物。未來我們在給綠色校園行動(dòng)的老師進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，可以從這幾個(gè)方面入手，可以選擇其中一項(xiàng)，這樣關(guān)注度能更高一些。 首先選定了其中的某一個(gè)領(lǐng)域，然后對(duì)它進(jìn)行測量、審計(jì)，看現(xiàn)在的使用情況怎么樣，之后要尋找到我們需要改變的地方。另外，如何能夠鼓勵(lì)老師和同學(xué)們來參加綠色校園行動(dòng)？如何能夠讓我們這個(gè)活動(dòng)和日常在課堂里的教學(xué)或者我們希望培養(yǎng)學(xué)生的一些技能結(jié)合起來？在我們進(jìn)行綠色校園行動(dòng)活動(dòng)過程中會(huì)用到很多的科學(xué)方法，包括進(jìn)行研究、觀察、測量、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析以及進(jìn)行報(bào)告，這些技能也是我們希望在其他日常課堂教學(xué)中能夠培養(yǎng)起來的學(xué)生的技能。所以通過參加綠色校園行動(dòng)，也是給學(xué)生們提供了一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉他們相關(guān)技能的途徑。 了解了現(xiàn)狀之后，要考慮到在哪些領(lǐng)域去實(shí)施我們的活動(dòng)，帶來什么樣的變化。剛才給大家發(fā)的紙上提到了解大家目前的一些習(xí)慣，比如說能源使用、水的使用、電的使用，了解這些情況之后可以幫助我們確定具體在某一個(gè)領(lǐng)域展開活動(dòng)。大家看一下剛才發(fā)給大家的這張紙，是不是覺得比較有幫助。 （見圖）如果使用這張表去調(diào)查一下目前能源使用的習(xí)慣，最終就會(huì)得出來這樣一些數(shù)據(jù)。比如說這個(gè)學(xué)校調(diào)查了電力使用的情況，可以發(fā)現(xiàn)有差不多50%的時(shí)間教室里沒有人，但是燈卻沒有關(guān)。另外還有一些小的設(shè)施設(shè)備在沒有人使用的情況下也都沒有關(guān)。還有在沒有人的時(shí)候電腦、電腦監(jiān)視器在80%90%的情況下沒有被關(guān)掉。通過這樣一個(gè)表幫助我們了解到目前在能源使用方面的一些習(xí)慣。 除了發(fā)的調(diào)查問卷表來了解能源使用的習(xí)慣，另外我們可以做的事情是到學(xué)校里去讀電表、水表。我們曾經(jīng)去參觀過一些學(xué)校，應(yīng)該很容易找到電表、水表，讀一讀上面的字，看每天的消耗是多少。另外，綠色校園行動(dòng)為老師們準(zhǔn)備了計(jì)算器，可以把這些東西進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 （見圖）在這張表上可以看到它是分不同類別的，底下一部分是電力，然后是暖氣、垃圾循環(huán)、紙的購買、交通。如果我們填進(jìn)去帳單的日期，或者把讀出來電表的數(shù)填進(jìn)去，時(shí)間是多長，總共使用的電是多少度，它就會(huì)幫你算出來總的二氧化碳的排放量是多少，進(jìn)行這樣的轉(zhuǎn)換。大多數(shù)的項(xiàng)目轉(zhuǎn)換是按照中國的數(shù)據(jù)目前的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)換率，但是有的數(shù)據(jù)不是很完善，所以用的是英國的轉(zhuǎn)換率。至少電力和暖氣，我們是按照中國的情況設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)換率?？梢钥吹轿覀儎偛泡斶M(jìn)去的日子是45天，用電量23457度，就可以幫你算出來二氧化碳排放量是多少，差不多有19噸多。 （見圖）這張是計(jì)算暖氣的表，表的設(shè)計(jì)都是一樣的，你輸進(jìn)去數(shù)字，它就會(huì)幫你算出來二氧化碳的排放量。 （見圖）關(guān)于垃圾和循環(huán)利用的表和前面兩張表不太一樣，這個(gè)是按照我們在英國用的方式來設(shè)計(jì)并且進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，因?yàn)槟壳拔覀冞€沒有足夠的關(guān)于中國的數(shù)據(jù)。實(shí)際上道理是一樣的，你把這些東西輸入進(jìn)去，就會(huì)轉(zhuǎn)換出總的排放量。一旦我們有了中國的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)中國的轉(zhuǎn)換率的話，會(huì)及時(shí)把它放上去。不光垃圾有不同的類別，由于對(duì)垃圾不同的處理方式，它所產(chǎn)生的二氧化碳的排放也是不一樣的。這里有四種不同的垃圾處理方式，一是再循環(huán)利用，二是焚化，三是堆肥，四是填埋，填埋是目前我們使用比較多的垃圾處理方式。各個(gè)不同的處理方式最后導(dǎo)致總的排放量會(huì)有比較大的區(qū)別。 舉個(gè)例子，比如我們在垃圾一欄中填入50公斤的紙，把它放在不同的欄目里就會(huì)有不同的處理方式，在這個(gè)過程中產(chǎn)生的二氧化碳的排放也是不一樣的。我們在每一欄里填進(jìn)去的都是50公斤的紙，如果進(jìn)行焚化，如果進(jìn)行堆肥，如果填埋的話就會(huì)產(chǎn)生75千克的二氧化碳。這就告訴我們?nèi)绾握嬲販y量，減少垃圾的使用或者改變生活方式會(huì)減少多少氣體排放。比如在堆肥一欄，下面幾個(gè)沒有，是因?yàn)樗芰掀俊⒔饘龠@些東西是不可以用來堆肥的，另外再循環(huán)的廚余垃圾不可以再循環(huán)利用，這部分沒有，其他可以填的就填進(jìn)去。 （見圖）這里看到的是紙張購買和使用的情況，我想在中國也比較相似，我們鼓勵(lì)使用再生紙比普通原生漿的紙貴一些，我們要?jiǎng)裾f別人使用再生紙，總得告訴他使用有什么樣的好處。這個(gè)表可以看出來使用再生紙能減少的二氧化碳的排放到底是多少，我們可以讓學(xué)生們稱紙的重量是多少，把它轉(zhuǎn)換成紙的數(shù)量單位，就可以計(jì)算出原生槳的紙和再生漿的紙產(chǎn)生的不同的二氧化碳排放量。使用再生紙產(chǎn)生二氧化碳的排放相當(dāng)于使用原生漿紙二氧化碳排放的一半。 （見圖）這是關(guān)于交通工具的，這里有不同種類、不同類別的交通工具，如果輸進(jìn)去旅行的里程，就會(huì)得出來相應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳排放的量，這也是計(jì)算的公式。這里唯一沒有包括進(jìn)去的交通工具就是電動(dòng)自行車，因?yàn)樵谟妱?dòng)自行車用得比較少，沒有中國這么多，所以沒有把它放進(jìn)去。目前做的這些是按照英國的轉(zhuǎn)換率得出來的不同的交通工具、交通方式所產(chǎn)生的二氧化碳排放。有了這樣一些數(shù)據(jù)，我們告訴別人更多地騎自行車，多走路、少開車，就會(huì)有這樣實(shí)際的東西來說明了。 今天上午講得比較多，時(shí)間也比較長了，在我們進(jìn)行日常綠色校園行動(dòng)培訓(xùn)中基本上也是如此，早上有一些講解和介紹，下午就有很多活動(dòng)了，今天下午會(huì)有四個(gè)不同的小組活動(dòng)，午飯之后我們會(huì)繼續(xù)。32