對(duì)青少年創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的心得doc-資料下載頁(yè)
2025-07-18 02:20本頁(yè)面
【正文】 注了事物間的差異，意在暴露已知和未知的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系。提出疑問，然后再對(duì)問題進(jìn)行追根究底式的探究，才可能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。五．創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力體現(xiàn)在知識(shí)應(yīng)用或操作技術(shù)方面就是創(chuàng)新技能。創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力的重要因素，也是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須注重創(chuàng)新技能的訓(xùn)練。不少外國(guó)學(xué)者對(duì)中國(guó)學(xué)生的評(píng)價(jià)是:學(xué)習(xí)刻苦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢實(shí)，但創(chuàng)新精神不足，動(dòng)手能力較差。這說明我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能方面下更大的功夫。實(shí)踐能力是一種把知識(shí)、思想運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中的一種能力，其實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)、思想的運(yùn)用能力。學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐能力培養(yǎng)是不可忽視的環(huán)節(jié)。華南師范大學(xué)教科院楊寧老師在《歷史地實(shí)踐地透視美國(guó)教育》一文中提到：“美國(guó)的基礎(chǔ)教育的成功之處在于‘做’字，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手，積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，注意教育教學(xué)的生活化、操作化和情景化。正是在‘做’的過程中學(xué)生掌握了知識(shí)，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了能力?！睂?shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究和科技發(fā)明的重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的功能，最為重要的是:必須把創(chuàng)造能力的培養(yǎng)切實(shí)納人實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)系統(tǒng)之中，同時(shí)，還必須探索適合各門課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的培養(yǎng)方法。青少年在學(xué)習(xí)生活中要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起，要根據(jù)自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們青少年要明確社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)；積極參加社會(huì)實(shí)踐，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，敢于質(zhì)疑、敢為人先；培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高創(chuàng)新思維能力，為將來投身祖國(guó)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
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