一、教學(xué)內(nèi)容-資料下載頁
2025-07-17 23:02本頁面
【正文】 礎(chǔ)上教學(xué)的 ， 百分數(shù)同分數(shù)有密切聯(lián)系 ， 它們的解決問題的思路和方法基本相同 ， 充分利用學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上 ， 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力 。 本單元概念較多 ， 教學(xué)中要突出重點 ， 掌握好教學(xué)要求 ， 以免加重學(xué)生的負擔 。 ? 1．教學(xué)內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)。 ? 主題圖 引出扇形統(tǒng)計圖 ? 扇形統(tǒng)計圖 認識扇形統(tǒng)計圖 ? 條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的比較 ? （１）主題圖。 ? 例１，教材通過校園里參加各項體育活動的情境引出統(tǒng)計數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表，求出喜歡各項運動占全班人數(shù)的百分之幾。 ? （２）如果要清楚地了解個部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示，引出扇形統(tǒng)計圖。 ? （３）條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的比較。 ? 例２，由三個統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，引出“選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？” ? 教學(xué)中要把握好新知識的生長點，充分利用學(xué)生已有的只是經(jīng)驗，通過與學(xué)過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點及作用相對比，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生認識到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。通過比較，認識到各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。教學(xué)中，不要求學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計圖。 ? 1．教學(xué)內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)。 ? 收集信息 ? 分析數(shù)據(jù) ? 節(jié)約用水 解決問題 ? 提出方案 ? （１）收集信息。 ? （２）分析數(shù)據(jù)。 ? （３）解決問題。 ? （４）提出方案。 ３ ． 教學(xué)中要注意 課前一定做好準備工作，如收集水資源的信息，浪費水的現(xiàn)象，節(jié)約用水的辦法等。通過小組活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ? 1 ． 教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu) ? 經(jīng)歷“數(shù)與形”的探究過程，初步了解“數(shù)與形”的原理，會用“數(shù)與形”的原理解決問題。通過數(shù)形結(jié)合感受數(shù)學(xué)的魅力。 ? 例１，通過一組圖形發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。利用圖形的變化規(guī)律，揭示出數(shù)的變化規(guī)律。 ? 例２，通過一列算式，發(fā)現(xiàn)從第二個數(shù)開始，每個數(shù)是前一個數(shù)的１／２。這些分數(shù)不斷 ? 加下去，總和就是１。并且通過用一個圓或一條線段表示，使學(xué)生更加理解。 3 ． 教學(xué)中要注意 ? 教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)與形”的認識過程，感悟數(shù)形結(jié)合的原理，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。要適當把握教學(xué)要求，允許學(xué)生借助事物操作進行猜測，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力。 ? １．成長小檔案。 ? “成長小檔案”是對本冊所學(xué)知識進行回顧與整理，包括知識上的收獲與情感態(tài)度方面的體驗兩部分。 ? ２．數(shù)學(xué)活動。 ? 這個部分安排了六項數(shù)學(xué)活動： ? 活動 1，通過計算分數(shù)乘、除法的試題，發(fā)現(xiàn)乘法和除法的規(guī)律。 ? 活動 2，說一說比、分數(shù)、除法有什么關(guān)系，并指出整數(shù)比、小數(shù)比、分數(shù)比的前項、后項，并求出比值。 ? 活動３，解決有關(guān)分數(shù)、比和百分數(shù)的實際問題。 ? 活動４，教材提供了一個圓形公園，計算有關(guān)圓的周長、面積和有關(guān)圓的位置等問題。 ? 活動５，解決有關(guān)分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的實際問題。 ? 活動６，復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識。 ? 3．綜合練習(xí) 。
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