【正文】 第五單元 走向明天 第 12課 放飛理想 立志成才 第二框題 艱苦奮斗 走向成功 1. 認識：偉大的事業(yè)需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神，需要艱苦奮斗精神。 2. 了解：艱苦奮斗的含義；個人理想的實現和事業(yè)的成功，要靠艱苦奮斗才有可能。 3. 明確：堅持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神是社會發(fā)展和事業(yè)成功的可靠保障。 4. 科學理解艱苦奮斗精神的內涵及其時代要求。 5. 確認：始終堅持發(fā)揚艱苦奮斗精神，以期更好地為中華民族的偉大復興做出應有貢獻。 2022/8/14 75 （三） 《 思想品德 》 九年級（全一冊）教材課文分析 第五單元 走向明天 第 12課 放飛理想 立志成才 第三框題 世界因我而精彩 1. 準確理解人才的涵義，從而實現對成才的全面認識。 2. 及早了解成才之路上的各種可能，并相應做好必要的心理準備，以期在心理上積極適應社會。 3. 注意認識各種職業(yè)存在的必要性與相互關聯性，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的態(tài)度， 4. 明確道理：中華民族的偉大復興需要不同層次人才，我們每個人都可以在本職崗位上有所作為，以及良好的職業(yè)道德和奉獻精神是一個人終生受益的寶貴財富。 2022/8/14 76 （三） 《 思想品德 》 九年級（全一冊）教材課文分析 第五單元 走向明天 第 11課是第 12課的基礎，從正在走向世界的中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)這個歷史背景出發(fā)，提出當今世界的兩大時代主題，明確青少年學生必須心憂天下，向往和平。第 12課是第 11課的延續(xù)，也是思想品德課程的最后一課。青少年學生必須從自身情況出發(fā)，從小樹立遠大理想，艱苦奮斗，立志成才，為祖國的偉大復興，為世界的和平發(fā)展貢獻自己的青春年華和聰明才智。 1 12兩課間的內在聯系 2022/8/14 77 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 2022/8/14 78 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 ? 以活動為載體、問題為主線整合學習內容，引領學生參與，展開學習過程。 ? 密切聯系學生生活和社會現實，關注知識延伸，強調思考人生與關注社會相結合。 ? 增強實踐環(huán)節(jié)，及時鞏固提升，有效反饋調控，突出學生的自主參與和實踐體驗。 ? 堅持科學態(tài)度，以深厚的人文素養(yǎng)和人格魅力，貫徹辯證思維方法。 ? 體現開放性、選擇性，引導學生聯系廣闊的生活背景，自主學習、創(chuàng)造性學習。 一、切實關注并努力實踐教材特點所蘊涵的相應要求 2022/8/14 79 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 1. 堅持正確的思想導向 這是所有教學的宗旨，對思想品德課而言，意義尤其重要。正確的思想導向包括：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導；全面貫徹黨的教育方針；堅持正面教育的原則；弘揚社會主義主旋律。這四個方面相互關聯，是一個整體。 ——在現階段，需要關注科學發(fā)展觀的理論與實踐走向，關注和諧社會乃至和諧世界建設的趨向，關注黨的十七大明確的有關方針路線政策及其有關導向。需要基于學生主體的理念，精心“策劃”后引領學生“主演”，推動學生自覺建樹科學的人生觀價值觀，自覺優(yōu)化綜合素質能力； 感悟 ——為了學生的全面和終身發(fā)展，我們的老師應當創(chuàng)造成人為先、品德為先，基本思維方法和實踐能力為先的學校教育，既要優(yōu)化學生的知識素養(yǎng)，特別是實際認知能力的增長，更要引導其精神世界的追求。 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 ☆ 跳轉 94 2022/8/14 80 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 2. 強調理論聯系生活實際 以學生的視角來關注社會生活，選取社會生活中有價值、有意義的事物或人物與學生共同討論，在適當的情況下，還應該組織學生走出學校到社會中去觀察、收集素材，發(fā)動學生自主選擇和確立討論與觀察的話題或事件。 對于社會生活有意義的事件、有爭議的話題，教師應按照學生的特點及教學時間的安排，做一定的改造、加工、使之能夠與學生思想品德形成的規(guī)律相符合，也能與學生的接受能力及心理發(fā)展特點相符合。 賦予學生已有經驗以意義。教師的作用是要使學生已有的經驗得以明晰并朝著積極方向轉化，使思品課教學成為學生自主構建、形成及發(fā)展思想品德的過程。 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 2022/8/14 81 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 ——為此，思品教學需要在強調思想性的同時，突出時代感和新穎設計，隨時注意激發(fā)學生的學習興趣，關顧理論源于實踐并需要回歸和指導實踐的生命力所在，引導學生認識所學知識的有用性。老師為此特別要有關注社會關注生活的意識，注意克服所有教材無法避免的滯后性，隨時充實有助于豐富教學內容、優(yōu)化教學過程、提升教學效果的時代性、社區(qū)類等各種課程資源。以期參照教材思路，關注學生心理和認知實際，有效整合地方及社區(qū)資源，有效達成教學目標。 感悟 ——教師需要在思考中生活，并力求成為有思想的教育工作者。 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 2022/8/14 82 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 3. 引導學生自主學習 要積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發(fā)學習的愿望，提升自我成長的需求。 ——師生共同作為教學過程的主體，學生在教學過程中自主合作探究，引導學生自覺培養(yǎng)和優(yōu)化關注社會關注生活的參與意識和素質，是新課程倡導的教學導向和教學原則。為此，需要老師著力營造民主、平等、和諧的教學氛圍，充分關顧并致力發(fā)掘學生思維和創(chuàng)造的潛力，堅持以學生為本，切合學生認知和閱歷實際；活動引領，著力優(yōu)化學生的自主合作探究能力。 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 2022/8/14 83 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 感悟 —— 實踐證明，老師在課堂上充分尊重學生，切合學生實際組織指導雙邊活動，換得了學生對自己的高度尊重和信任，引發(fā)了對相關學科的一定興趣和培育良好學習思考習慣的動力，因而其相關潛能也就得到了有效的開發(fā)。 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 2022/8/14 84 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 4. 注重學生的情感體驗和道德實踐 要不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習慣。 一是要將普遍的道德規(guī)范及道德情感體驗轉化為學生個體的道德實踐內容，引發(fā)學生個體化的道德情感體驗，實現個體層面的道德實踐和體驗。 二是通過個體道德實踐和道德體驗，體會社會的思想道德價值要求，形成正確的道德觀和行為習慣。 三是道德實踐與道德體驗的相互轉換。 ——新課程的教學重視三維目標達成，強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等原則要求，尤其突出學生情感態(tài)度價值觀的關注和引領。為此需要善于創(chuàng)設情境、設計問題、優(yōu)化思路，組織和引領師生共同參與的體驗式、發(fā)現式教學，并著力關顧“預設與生成”的關系，力求以深厚的知識素養(yǎng)和人格魅力，有效駕馭課堂，引導學生自由發(fā)揮，科學反饋并及時調控。 2022/8/14 85 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 二、實踐課程標準教學建議的基本要求 感悟 —— 在知識經濟時代，教師與學生，其實是生活在一個學習共同體之中；新課程改革理念之一就是，教師與學生都是教學過程的主體；教師教學不是一般任務，其實是在與學生共同寫就一段人生，將要共享努力成果。教師的深厚人文素養(yǎng)及人格魅力可以帶來師生和諧的親和度，學生充分自由想象力得以發(fā)掘發(fā)揮的自由度，由此必然帶來師生共同前行不斷進步的成果。 2022/8/14 86 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 最后歸納優(yōu)化學科教學過程的基本要求： 1．把教科書看作是教學資源之一，創(chuàng)造性地使用它。 ——教學資源的最重要所在，應該是廣闊的自然和社會生活，是人們的實踐。 2．堅持正確的思想導向，關注學生的情感、態(tài)度和行為表現，提高德育實效。 ——關注學生的終身發(fā)展能力，以教師深厚人文素養(yǎng)人格魅力，滿足學生全面發(fā)展的需要。 3．優(yōu)化教學方式，突出實踐性，既關注結果，又關注過程。 ——堅持能力立意，以具體的活動為載體，以一定的知識為線索，師生共同作為探究主體。 ☆ 跳轉 97 2022/8/14 87 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 最后歸納優(yōu)化學科教學過程的基本要求： 4．倡導課程與信息技術的整合。 ——充分運用現代教育技術于教學資源的采集整理，教學手段的革新改造，教學成果的發(fā)布。 5．重視學業(yè)評價的研究。 ——堅持過程性教學評價。注意全面考察教學目標的達成情況，尤其要注意觀察學生在各主要教學環(huán)節(jié)參與中體現的情感與態(tài)度，以及分析問題的基本方法和由此體現的價值觀。 2022/8/14 88 使用本教材要注意的幾個問題 積極參與 新課程的開發(fā) 在轉變 教學方式 與 學習方式 上下真功夫 引導學生掌握分析問題的 基本方法 ， 努力培養(yǎng)學生 分析解決問題的能力 努力進行 教學質量評價改革 2022/8/14 89 （四）注意理解 《 思想品德 》 課程標準提出的教學建議 廣東教材專家介紹 “ 七步教學法 ” ： 其一，教學目標。 其二，案例導入。 其三，問題探究。 其四，思維點撥。 其六，資源開發(fā)， 第七，三維評價。 2022/8/14 90 謝謝大家！ 2022 .０８ .