【總結】社區(qū)管理與發(fā)展研究中心白蕓E-mail:它是一個“溫馨”的地方,如同“家”一樣,在那里我們彼此能夠依靠對方但我們必須付出一定的自決權。關于社區(qū)munity,共同體本研究的現(xiàn)實必要性?1.社區(qū)功能的多元化要求相應的社區(qū)管理得以發(fā)展?2.
2025-01-18 07:50
【總結】當前教育改革發(fā)展形勢與現(xiàn)代教育教學理念和實踐為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展話題:?當前教育改革發(fā)展形勢?現(xiàn)代教育教學理念?現(xiàn)代教育教學實踐追根溯源談教育《船夫和哲學家》寓言引發(fā)的思
2025-01-04 11:00
【總結】話題:?現(xiàn)代教育改革理念?當前教育改革發(fā)展形勢?現(xiàn)代教育改革建議?新課程改革?《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》當前教育改革發(fā)展形勢我國本輪課程改革基本情況:?1996年7月始,在深入推動素質教育改革的大背景下,教育部基礎教育司組織6所大學及中央教科所的課程專家,對1993年秋實施的九
2025-05-12 18:35
【總結】北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》全文(2010-2020年)目 錄 序 言 第一章 總體戰(zhàn)略 ?。ㄒ唬┲笇枷搿 。ǘ?zhàn)略目標 ?。ㄈ?zhàn)略部署 第二章 基礎教育 ?。ㄋ模┤嫣岣哂速|量 ?。ㄎ澹┐罅Πl(fā)展學前教育 ?。┩苿恿x務教育優(yōu)質均衡發(fā)展 ?。ㄆ撸┐龠M普通高中多樣化發(fā)展 ?。ò耍?/span>
2025-08-03 01:17
【總結】教育改革與國家發(fā)展天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632教育發(fā)展與國家競爭力?知識的研發(fā)?人才的培育?產學的合作?社會價值觀的建立?經濟產業(yè)的導引?安和樂利社會的建構天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632教育機會與
2025-01-17 12:49
【總結】教育工委中心組學習計劃與教育改革發(fā)展宣傳采訪計劃匯編 第5頁共5頁 教育工委中心組學習計劃 一、指導思想 高舉中國特色社會主義旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為...
2024-11-23 04:16
【總結】高等職業(yè)教育改革與發(fā)展講座【上午】時間:2009年7月7日上午地點:北京會議中心主持人:李進主持人:尊敬的各位同仁,一個學期結束了,大家辛苦了一個學期,首先向大家道一聲辛苦!今天我們在北京舉行高等職業(yè)教育改革與發(fā)展講座,實際上我們是讀書會,我們工作了一個學期,要總結一下、反思一下、研究一下,以利于我們今后更好地工作,更好地推進高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
2025-06-23 15:10
【總結】 第1頁共15頁 職業(yè)教育改革與發(fā)展意見 一、深刻認識職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位, 明確“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標 二、推進管理體制和辦學體制改革,促進職業(yè)教育與經濟...
2025-09-12 15:56
【總結】北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心關于成立“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組”并向政、企人士征請課題組研究員的邀請函上世紀九十年代,我國就明確提出將可持續(xù)發(fā)展作為我國的兩大基本發(fā)展戰(zhàn)略之一。“把經濟社會發(fā)展切實轉入全國協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的軌道”已經成為我國“十一五”規(guī)劃的基本目標。其中重點強調的經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展問題,很大程度上都涉及到經濟發(fā)展的引擎——企業(yè)。因此,在“十一五”時期,企
2025-07-17 18:12
【總結】第一篇:教育改革和發(fā)展的思考與實踐 教育改革和發(fā)展的思考與實踐 2013-11-8閱讀:出處:中國教育報作者:編輯 讀《溫家寶談教育》中國教育科學研究院 教育是中華民族的千秋大業(yè),源遠流長,任...
2025-10-31 22:13
【總結】職業(yè)教育改革與發(fā)展職業(yè)教育改革與發(fā)展項目組貴州大學職業(yè)技術師范學院陳文舉職業(yè)教育的主要問題——外部問題(需求、聲譽)——內部問題(認識、體制)——關鍵問題(師資、質量)——深層問題(課程、教學)——改革問題(理念、方法)中國職業(yè)教育中國職業(yè)教育發(fā)展簡史發(fā)展簡史1引言古代:傳統(tǒng)就是力量學徒制近代
2025-01-22 07:38
【總結】中丹中心初步設計1引言目標本次丹麥工業(yè)基地建筑初步設計的主旨是為中國-丹麥教育研究中心在中國科學院研究生院雁棲湖校區(qū)的下一階段的施工圖設計提供基礎。本次初步設計是以甲方于20xx年4月19日批準的概念方案為依據(jù)。由于期間仍有一些修改意見,此方案于20xx年5月13日最終通過并分發(fā)給各方。本次初步設計與20xx年
2025-06-01 18:27
【總結】落實科學發(fā)展助推聯(lián)社改革之我見與落實科學發(fā)展觀、辦好人民滿意教育匯編 第6頁共6頁 落實科學發(fā)展助推聯(lián)社改革之我見 落實科學發(fā)展助推聯(lián)社改革之我見 目前,**聯(lián)社機制轉換、組織再造...
2024-11-23 02:19
【總結】中國職業(yè)教育改革與發(fā)展李進職業(yè)教育的主要問題——外部問題(需求、聲譽)——內部問題(認識、體制)——關鍵問題(師資、質量)——深層問題(課程、教學)——改革問題(理念、方法)中國職業(yè)教育發(fā)展簡史1引言古代:傳統(tǒng)就是力量學徒制近代:
2025-02-22 00:43
【總結】STEM教育的發(fā)展、特點和科學教育改革蔡鐵權浙江師范大學課程與教學研究所一、美國STEM教育的興起與發(fā)展二、理解STEM教育三、STEM課程與中小學科學課程創(chuàng)新四、從STEM教育到STEAM教育五、中國STEM教育白皮書(2029創(chuàng)新行動計劃)一、美國STEM教育的興起與發(fā)展
2025-02-18 05:49