【正文】 育是開發(fā)人力資源的主要途徑。 （第二條） ? 新理念三：為每個學生提供 合適 的教育。 （第二條） ? 新理念四： 倡導 全民閱讀 ，推動全民學習。 （第二十三條） ? 新理念五： 搭建 終身學習 “立交橋”。 （第二十五條） ? 新理念六： 關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的 優(yōu)勢潛能 。 （第三十二條） 創(chuàng)新 ： 《 綱要 》 新理念 ? 新理念七： 深入推進研究生入學考試制度改革，加強創(chuàng)新能力考查，發(fā)揮和規(guī)范導師在選拔錄取中的作用。 （第三十六條） ? 新理念八：建設現代學校制度。（第十三章） ? 取消行政級別和行政化管理模式（第三十八條） ? 新理念九： 成立教育咨詢委員會 。 整合國家教育質量監(jiān)測評估機構及資源，完善監(jiān)測評估體系，定期發(fā)布監(jiān)測評估報告。 （第四十七條） ? 新理念十：教育大計，教師為本 。 （第五十一條） 創(chuàng)新 ： 《 綱要 》 新理念 ? 新理念十一： 將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。 （第五十二條） ? 新理念十二： 倡導教育家辦學。 （第五十一條） ? 新理念十三： 推行校長職級制 （第五十五條） ? 新理念十四： 把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡。 （第五十九條） ? 新理念十五： 落實教育行政執(zhí)法責任制 。（第六十三條） 《 綱要 》 個性解讀 一、關于 教育均衡發(fā)展 （重點在義務教育，高中階段教育發(fā)展中的普通與均衡的思考。） 二、關于重點學校與重點班 （ 義務教育階段不得設置重點學校和重點班 ，而高中階段教育并沒有這樣提的思考。） 三、關于升學率 （義務教育 “ 不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標 ” ， 而普通高中并沒有這樣提 。 ） 四、關于教輔 （義務教育 “ 規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場 ” 而普通高中并沒有提 。 ） 五、關于教育質量 （ “ 建立國家義務教育質量基本標準和監(jiān)測制度 ” ， 基本標準是什么？） 《 綱要 》 個性解讀 六、關于高中文理分科 （高中什么時候分科？ “ 在 保證學生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學習 ” 時，高一就分科，好象并不違規(guī) 。 ） 七、關于高中尖子生的培養(yǎng) （ “ 探索高中階段、高等學校拔尖學生培養(yǎng)模式。 ” 高中階段拔尖學生的培養(yǎng)模式值得思考。） 八、關于經費保障 （ 普通高中實行以財政投入為主，其他渠道籌措經費為輔的機制。 “ 其他渠道 ”指什么？） 九、關于 教育領導力 （ “ 改變直接管理學校的單一方式，綜合應用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施，減少不必要的行政干預。 ” 教育改革執(zhí)行力怎么辦？） 十、關于教育科研 （ “ 科研興教、科研興校 ” 已成共識，但在 《 綱要 》 里卻找到專條的闡述。 “ 科研 ” 一詞共出現 21次，但主要在高校，基礎教育的科研之路該怎么走？ “ 探索 ” 一詞共出現 42次，可以說貫穿始終，可見整個 《 綱要 》 是以 “ 科研探索 ” 作支撐的。） ???? 袁貴仁部長總結 《 規(guī)劃綱要 》 的四個突破 《教育規(guī)劃綱要》以中國基本國情為“ 底色 ” ，以改革和發(fā)展為 “ 主線 ” ，以民眾的呼聲為 “ 亮點 ” ，最終勾畫出未來10年中國教育改革與發(fā)展的 “ 路線圖 ” 。 第一，特別突出了教育改革的重要性。 第二，特別強調了教育改革的系統(tǒng)性。 第三， 充分 注意 了 教育改革的艱巨性。 第三，注意到重視教育改革的協(xié)調性。 任重道遠 一、任務艱巨 十大 重大項目和 十大 改革試點 二、 難點仍待攻克 多年形成的體制障礙 ,沒有全局漸進的改革是難以攻克的 。如、農村教師隊伍建設問題、教育公平的區(qū)域性問題、 行政化管理傾向 問題等等。 三、 重點在于落實 十大 重大項目 ? 義務教育學校標準化建設 ? 義務教育教師隊伍建設 ? 推進農村學前教育 ? 職業(yè)教育基礎能力建設 ? 提升高等教育質量 ? 發(fā)展民族教育 ? 發(fā)展特殊教育 ? 家庭經濟困難學生資助 ? 教育信息化建設 ? 教育國際交流合作 十大 改革試點 ? 推進素質教育改革試點 ? 義務教育均衡發(fā)展改革試點 ? 職業(yè)教育辦學模式改革試點 ? 終身教育體制機制建設試點 ? 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點 ? 考試招生制度改革試點 ? 現代大學制度改革試點 ? 深化辦學體制改革試點 ? 地方教育投入保障機制改革試點 ? 省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。 學習、貫徹、落實 《 綱要 》 胡錦濤就推動教育事業(yè)科學發(fā)展提出５項要求 ： 一是必須優(yōu)先發(fā)展教育。 二是必須堅持以人為本 。 三是必須堅持改革創(chuàng)新 。 四是必須促進教育公平 。 五是必須重視教育質量。 溫家寶在講話中對組織實施《教育規(guī)劃綱要》作了全面部署 ： 第一，大力促進教育公平。 第二，推動教育全面協(xié)調發(fā)展。 第三，全面推進素質教育。 第四，深化教育體制改革。 第五，加強教師隊伍建設。 我國教育的基本形勢 新中國成立特別是改革開放以來，經過全黨和全社會的共同努力，我國的教育事業(yè)取得了巨大成就，推動我國完成了由人口資源大國向人力資源大國的轉變，開始了由人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史進程。具體表現在以下四個方面： 一是教育普及程度大幅提升，極大地提高了國民素質 。 1949年，我國 80%人口是文盲，小學、初中、高中、高等教育入學率僅為 20％、 6％、 %、 %，高校在校生僅 。 2023年，文盲率下降到 %以下、小學凈入學率為 %，初中、高中、高等教育毛學率分別達 %、 %、 %，高校在學總規(guī)模 3105萬人，躍居世界首位 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育的基本形勢 二是現代教育體系日趨完善，極大地拓寬了人民群眾受教育的渠道。 2023年，全國中、高職招生總規(guī)模達1300萬人，在校生 3500萬人，分別占居高中階段教育和高等教育的半壁江山。全國共有各級各類民辦教育機構 12萬所，在校生 3393萬人，占中小學的 %、普通本專科的 %。 1978年至 2023年，出國留學 162萬人，來華留學生 164萬人。在近百個國家（地區(qū)）建立 322所孔子學院和 369所孔子課堂。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育的基本形勢 三是教育公平邁出重大步伐，極大地促進了社會公平和民生改善。 國家把促進教育公平作為基本教育政策，建立覆蓋各級各類教育的資助體系。目前，國家每年資助近 ，資助經費從 2023年 18億元達到 2023年 510多億元。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育的基本形勢 四是教育規(guī)劃綱要的頒布，開啟了由教育大國向教育強國、由人力資源大國向人力資源強國邁進的新征程。 到 2023年實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。教育規(guī)劃綱要頒布和全國教育工作會議召開半年多來，改革試點全面啟動，發(fā)展舉措陸續(xù)出臺，貫徹落實取得了初步成效，關心、理解、支持教育形成了新氛圍，中國教育改革發(fā)展進入了一個新的歷史階段 。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育當前正努力解決新時期教育改革發(fā)展中的突出 問題 ? (一 )普及學前教育，著力解決兒童入園難問題。 ? (二 )采取多種措施，解決中小學生課業(yè)負擔過重的問題。 ? (三 )促進義務教育均衡發(fā)展，著力解決擇校問題。 ? (四 )大力發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育的吸引力。 ? (五 )引導各級各類高校辦出水平，辦出特色。 ? (六 )推進高考改革，完善考試招生制度。 ? (七 )加強教師隊伍建設。 ? (八 )關于教育投入的問題。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育最近 20年存在的突出問題 ? 一、基礎教育問題：應試教育問題嚴重。 ? 二、農村教育的困境： 1）基礎教育不基礎； 2）義務教育不義務； 3）普及教育不普及。 ? 三、民辦教育問題：比例低下、政策不明。 ? 四、教育不公平問題： 1）教育資源的配置失衡； 2）教育政策中的城市中心的取向；3）階層差距拉大導致嚴重的教育不公平；4）教育腐敗加大了教育不公平。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育當前加快教育改革發(fā)展的推進思路 ? 第一， 以素質教育為主題 ，著力提高人才培養(yǎng)水平。全面貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 ? 第二， 以重大項目為抓手 ，推進教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展。圍繞教育公平和教育質量，針對重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，加大財政投入，補齊各級各類教育的“短板”。 ? 第三， 以重點改革為突破 ，不斷完善教育體制機制。按照統(tǒng)籌設計、試點先行原則，從國家、省級政府和中央有關部門、各地各校三個層面推進，以點帶面，不斷將改革引向深入。 ? 第四， 以轉變職能為核心 ，不斷改進教育管理方式。提高教育決策的科學化民主化水平，制定和完善各級各類教育質量標準，探索建立科學有效的督查體制。簡政放權，落實和擴大省級政府教育統(tǒng)籌權、學校辦學自主權。加強教育系統(tǒng)黨性黨風黨紀教育，加強政風行風學風建設，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。 當前教育改革發(fā)展形勢 我國教育當前正努力解決新時期教育改革發(fā)展中的突出 問題 ? (一 )普及學前教育，著力解決兒童入園難問題。 ? (二 )采取多種措施，解決中小學生課業(yè)負擔過重的問題。 ? (三 )促進義務教育均衡發(fā)展，著力解決擇校問題。 ? (四 )大力發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育的吸引力。 ? (五 )引導各級各類高校辦出水平，辦出特色。 ? (六 )推進高考改革，完善考試招生制度。 ? (七 )加強教師隊伍建設。 ? (八 )關于教育投入的問題。 當前教育改革發(fā)展形勢 結束語 大學之道， 在明明德 ， 在親民 ， 在止于至善 。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，其本亂而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。 （《 大學 》） 感謝大家傾聽！ 歡迎批評指導！ 演講完畢，謝謝觀看！