農(nóng)村中學(xué)高中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀調(diào)查分析doc-資料下載頁
2025-07-17 17:54本頁面
【正文】 太多而自己太過于懶惰，覺得學(xué)習(xí)很辛苦，付出不能立刻有回報；有的學(xué)生控制不住外界的誘惑，玩的動力遠大于學(xué)習(xí)的動力；還有早戀的影響。 四、建議和措施 ⑴ 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 老師可以通過各種渠道鼓勵學(xué)生積極投身于課堂，參與課堂中的各種活動，教師引導(dǎo)提出問題，學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)問題。讓每個學(xué)生在課堂上都能找到一份適合自己的任務(wù)，積極投入，從而幫助這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)生的能力。 ⑵ 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力 這些農(nóng)村的高中學(xué)生，多數(shù)都是因為成績不好，無法進入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)故而留下，他們很多人的內(nèi)心都是自卑大于自信。作為教師，對于這樣的學(xué)生，可以采取這樣的措施：首先，多鼓勵。鼓勵可以讓他們放下包袱，逐漸嘗試，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機；其次，多表揚。表揚可以讓他們產(chǎn)生信心，在嘗試的基礎(chǔ)上進一步強化學(xué)習(xí)動機；再次，多創(chuàng)新。創(chuàng)新可以讓這些基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，多調(diào)整。作為教師要敢于挑戰(zhàn)自我，對自己的教學(xué)進行多種調(diào)整，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供一種易于接受的教學(xué)方式，從各個方面強化學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。 ⑶ 消除歧視，平等地對待學(xué)生 正如一個同學(xué)說的那樣：“我雖然是一名差生，但這絲毫不妨礙我對第一名的夢想?！焙芏鄷r候，很多老師，他們習(xí)慣將注意力都放在所謂“好學(xué)生”的身上，而對于那些“差生”則從不關(guān)心，從不過問甚至嘲笑他們，對他們的表現(xiàn)嗤之以鼻，這樣的行為是不符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)的。學(xué)生的成績有高低，但是他們的人格尊嚴沒有高低。不以成績?nèi)ズ饬恳粋€學(xué)生人品的好壞，是我們最應(yīng)該注意的。⑷幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣和行為科技的進步讓很多基礎(chǔ)不好的高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，手機。課堂上，很多聽不懂課的學(xué)生都會低下頭來玩手機。這時作為老師，要去制止，而不應(yīng)該不管不問。而且老師盡量提高自己，讓自己的課堂生動有趣，提高學(xué)生的聽課積極性。此外，對于學(xué)生其他的不良行為，老師有責(zé)任去幫助學(xué)生糾正錯誤，教書和育人是相輔相成的。總之，我們應(yīng)該更多地去關(guān)注留在農(nóng)村高中的這些學(xué)生，不管成績的好壞，既然他們選擇進入到了這所學(xué)校，作為教師，教育他們，關(guān)愛他們就是義不容辭的責(zé)任。我們要盡量地讓每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段都有所收獲，將來走入社會能一帆風(fēng)順。參考文獻：1. 高立平： 教育價值與教育價值觀[J]..(6).2. 潘菽：《教育心理學(xué)》，.
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