word版可編輯-c語言程序設(shè)計(jì)報(bào)告書精心整理doc-資料下載頁
2025-07-15 11:42本頁面
【正文】 llLight(floor, up, false)。 //滅燈 SetCallLight(floor, !up, false)。 } if (GetPanelFloorLight(floor)) SetPanelFloorLight(floor, false)。 SetMotorPower(0)。 SetDoor(floor, 1)。 *state = DoorOpen。 printf(Transition: from movingdown to DoorOpen.\n)。 return。 } else SetMotorPower(1)。 }void Dooropen(int *state){ int floor。 floor = GetNearestFloor()。 CancelTo1Floor()。 if (GetCloseDoorLight()) //有關(guān)門按鍵就關(guān)門 { SetDoor(floor, false)。 SetCloseDoorLight(false)。 *state = DoorClosing。 return。 } else if (IsDoorOpen(floor)) //如果門是關(guān)閉的就進(jìn)去，返回門是否是 打開的，true表示門是打開的，否則門是關(guān)閉的或者正在打開/關(guān)閉 { SetDoor(floor, false)。 *state = DoorClosing。 return。 } if (GetOpenDoorLight()) //如果開門按鈕打開 { SetDoor(floor, true)。 SetOpenDoorLight(false)。 }}兩個(gè)版本幾乎一樣//關(guān)門函數(shù)的編寫void Doorclosing(int *state){ int floor。 floor = GetNearestFloor()。 //判斷到最近的樓層 CancelTo1Floor()。 if (GetCloseDoorLight()) //判斷關(guān)門 { SetCloseDoorLight(false)。 SetDoor(floor, false)。 } else if (GetOpenDoorLight()) //判斷開門 { SetDoor(floor, true)。 //開門 SetOpenDoorLight(false)。 *state = DoorOpen。 return。 } else if (IsDoorClosed(floor)) //判斷門是否開了 { *state = Idle。 // printf(進(jìn)去了\n)。 //用來測試 return。 }}版本一：這個(gè)初期未完成任務(wù)，而沒過于想太多，在運(yùn)行調(diào)試過程中能正確執(zhí)行，但是局限性比較強(qiáng)只是針對三層電梯，對于多層就不能使用，這是一種不好的編程習(xí)慣，吊死在一棵樹上。后來聽了老師的建議我轉(zhuǎn)換思路，如何將這個(gè)程序通用，我的電梯，需要在每一次進(jìn)行判斷，如果層數(shù)多的話，就難以無法列舉，或者說是難以考慮完全，以及代碼量也會非常大。所以版本一宣告失?。。。。?！版本二：在版本一的基礎(chǔ)上改進(jìn)而來，使得程序更加通用科學(xué)，又減少了代碼量，又使電梯能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可謂高效科學(xué)?。?！它無需再每個(gè)樓層對可能發(fā)生的事情進(jìn)行判斷，通過函數(shù)來解決?。》奖憧旖?5. 系統(tǒng)運(yùn)行測試結(jié)果分析 測試一:電梯內(nèi)樓層按鍵的使用及演示（目前基于三層） 測試二:樓層外上下按鍵的使用及演示測試三:開關(guān)門按鈕的使用及演示測試四：自動到一樓綜合測試分析 初次接觸C語言程序設(shè)計(jì)的大作業(yè)，以三層電梯狀態(tài)機(jī)編寫為題的設(shè)計(jì)，對于我來說，這是并不是很難因?yàn)楹茉缃佑|過狀態(tài)機(jī)，對這些比較熟悉，但編一個(gè)實(shí)例但沒試過，理論比較清楚，但實(shí)踐不足！于是我開始達(dá)一個(gè)星期的編寫。經(jīng)過自己的琢磨，看了老師的PPT，研究了一下，一步步開始從頭編起，我迫切的完成作業(yè)，結(jié)果只是考慮到能實(shí)現(xiàn)正確的結(jié)果而沒去多想，所以誕生了第一版本的程序。后來給老師看的時(shí)候老師叫我改正。說這種編程的思想不好，如果換成100層那怎么辦，想到這我回去好好反思了一下，決定對我的程序進(jìn)行修改，讓他不局限于三層。好于現(xiàn)實(shí)接軌，這是我才了解了C語言課程設(shè)計(jì)的真正用意—將理論應(yīng)用于實(shí)際，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。我們要掌握利用C語言編寫程序的基本方法，提高C語言編程技巧，還要掌握常用C語言經(jīng)典算法，培養(yǎng)具體分析問題、解決問題的能力。回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在兩周的學(xué)習(xí)中，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。調(diào)試的時(shí)候平時(shí)我一般采取設(shè)置斷點(diǎn)的方式，然后這次碰到了有些問題通過斷點(diǎn)的方式并不可取甚至是麻煩，導(dǎo)致問題得不到有效的解決，通過請教老師我知道了，還可以通過打印的方式來判斷那里執(zhí)行錯(cuò)誤那里需要修改，是否執(zhí)行了等等?。。∈芤娣藴\，又讓我學(xué)會如何改錯(cuò)如何解決復(fù)雜問題，怎么思考，不畏艱難，雖然找bug的時(shí)候我內(nèi)心是奔潰的，然后當(dāng)你找出一個(gè)又一個(gè)的問題時(shí)，一股巨大的成就感涌上心頭，一次的調(diào)試讓我們積累經(jīng)驗(yàn)，這是書本上無法學(xué)來的必須實(shí)踐，我想這就是老師給我們課程設(shè)計(jì)的原因吧！
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