工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 20:55本頁面
【正文】 周 數(shù)字測圖實習(xí)操作考核 周 數(shù)字成圖實訓(xùn)操作考核 周 控制測量實習(xí)操作考核 周 測量程序設(shè)計實習(xí)操作考核 周 公益勞動操作考核 周 工程測量實習(xí)操作考核 周變形觀測實訓(xùn)操作考核 周畢業(yè)設(shè)計操作考核周實訓(xùn)操作考核周地籍測量實習(xí)操作考核周頂崗實習(xí)書面考核周合 計注：★表示在校內(nèi)實訓(xùn)基地進行的生產(chǎn)性實習(xí)，☆表示在校外實訓(xùn)基地進行的生產(chǎn)性實習(xí)。九、專業(yè)教案團隊基本要求及建設(shè)建議．基本要求()團隊規(guī)模：根據(jù)理論與實踐教案工作需要，基于每屆個教案班的規(guī)模，專兼職教師人左右，其中，專職教師人，兼職教師人，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補性強。在專職教師團隊中“雙師”素質(zhì)比例應(yīng)達到以上。()專業(yè)帶頭人：熟悉采礦技術(shù)和高職教育規(guī)律、實踐經(jīng)驗豐富、教案效果好、在行業(yè)有一定影響、具有高級職稱的“雙師素質(zhì)”教師。()“雙師素質(zhì)”教師：承擔(dān)理論實踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專業(yè)教師應(yīng)為“雙師素質(zhì)”教師。．建設(shè)建議通過掛職鍛煉、業(yè)務(wù)進修、學(xué)習(xí)考察等方式提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教案水平，充分利用校企合作平臺，共建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、充滿活力”的“雙師結(jié)構(gòu)”教案團隊。十、專業(yè)實踐條件基本要求及建設(shè)建議．基本要求根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)的職業(yè)面向，畢業(yè)生所從事工作崗位的高危性，本專業(yè)的實踐教案條件必須充分體現(xiàn)真實性、職業(yè)性，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中完全感受真實環(huán)境的專業(yè)技能訓(xùn)練和提高職業(yè)素養(yǎng)。因此本各實訓(xùn)基地必須達到如下要求。()校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)基地基本要求。見表。表工程測量技術(shù)專業(yè)校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)基地基本要求序號名稱基本配置要求場地大小功能說明測量實訓(xùn)室經(jīng)緯儀臺、水準(zhǔn)儀臺、全站儀臺、定位儀套具備教案做一體化教室功能，為《數(shù)字測圖技術(shù)》、《控制測量》、《地籍測量》、《工程測量》等課程教案和測量工考證提供條件。注：校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)建有職業(yè)技能鑒定站，具備有關(guān)工種的職業(yè)資格鑒定資質(zhì)。()校外實訓(xùn)基地通過校礦緊密合作，建立符合功能齊全的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)、教師的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)教案資源，為專業(yè)建設(shè)提供資源保障。本專業(yè)校外實訓(xùn)基地不得少于家。．建設(shè)建議()科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)置。()校礦共建，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。()環(huán)境條件建設(shè)要具有真實性和先進性，主輔配套同步建設(shè)。()功能要有多樣性——教案、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)。十一、教案實施建議．根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革要求，完善工學(xué)結(jié)合課程體系。目前，本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式的改革，實行工學(xué)結(jié)合“1”訂單培養(yǎng)的教案模式，因此在教案實踐中要不斷總結(jié)新情況、發(fā)現(xiàn)新問題，逐步完善和合理構(gòu)建專業(yè)課程體系。根據(jù)訂單培養(yǎng)協(xié)議，將訂單培養(yǎng)要求納入培養(yǎng)方案中，確定教案內(nèi)容，建設(shè)訂單培養(yǎng)崗位教案包，其教案定位是與訂單技術(shù)員崗位相適應(yīng)，通過教案包的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握采煤、掘進工作崗位的專業(yè)技術(shù)要求和崗位職責(zé)，勝任相應(yīng)崗位工作。．教案團隊必須具備“雙師”素質(zhì)的要求，兼職教師必須是行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠。．完善校礦合作工作機制，保障工學(xué)結(jié)合條件下的人才培養(yǎng)質(zhì)量。成立有校礦雙方共同參加的工學(xué)結(jié)合課程教案實施工作小組，仔細(xì)考核教案工作，保障工學(xué)結(jié)合條件下教案不流于形式，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。.根據(jù)測量單位規(guī)模和企業(yè)所在地域，本標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整。十二、學(xué)習(xí)評價建議學(xué)習(xí)評價是依據(jù)教案目標(biāo)對教案過程及結(jié)果進行價值判斷并為教案決策服務(wù)的活動。它一般包括對教案過程中教師、學(xué)生、教案內(nèi)容、教案方法手段、教案環(huán)境、教案管理諸因素的評價，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師教案工作過程的評價。據(jù)此，本專業(yè)的學(xué)習(xí)評價要注重如下要求：．評價模式：終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)評價與實踐技能評價相結(jié)合，素質(zhì)評價知識評價能力（技能）評價并重。．評價方式：建立多樣化的評價方式。書面考試、觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告、工件制作等，進行整體性、過程性和情境性評價；有條件的課程，可與社會性評價相結(jié)合。．評價主體多元化：發(fā)揮教案督導(dǎo)、學(xué)生反饋、企業(yè)技術(shù)人員的評價作用，及時反饋教案信息，達到以評促學(xué)、以評促教的作用。13 /
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