依托“訂單”培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面對(duì)接-資料下載頁(yè)
2025-07-14 17:37本頁(yè)面
【正文】 。 四、對(duì)接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 訂單培養(yǎng)不單純是使學(xué)生接受崗位技能的培養(yǎng)，還應(yīng)了解企業(yè)文化對(duì)員工成長(zhǎng)的要求。我們將校園文化與企業(yè)文化有機(jī)融合，使學(xué)生在求學(xué)中接受企業(yè)文化熏陶，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 ，培養(yǎng)正確職業(yè)意識(shí)。首先要求學(xué)生樹(shù)立“入校如入廠、上課如上崗”的觀念，按照企業(yè)的架構(gòu)組建班級(jí)，以企業(yè)冠名班級(jí)，以企業(yè)的組織模式設(shè)置班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，以企業(yè)的管理形式實(shí)行“經(jīng)理（班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制”，按照企業(yè)的制度制定班級(jí)制度，如考勤制度、早會(huì)制度和安全責(zé)任制度等；學(xué)習(xí)企業(yè)的管理手段，每天組織早會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)加大監(jiān)管執(zhí)行力度，成立學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查小組，對(duì)違紀(jì)者照章處理，公正嚴(yán)明。 2.“5S”訓(xùn)練，內(nèi)化學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。我校積極引入現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的“5S”行為管理模式，將“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”五個(gè)內(nèi)涵與教學(xué)管理和學(xué)生管理相結(jié)合，在遵循職業(yè)學(xué)校管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的管理要求與“5S”管理一一對(duì)應(yīng)，完善日常管理、學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理等各項(xiàng)制度。在理實(shí)一體化教學(xué)中，不僅將“5S”管理落實(shí)在班前訓(xùn)話、工具使用和工件擺放、課后整理與清潔等教學(xué)環(huán)節(jié)中，而且在教材案例的選用、任務(wù)單和工作頁(yè)的編寫(xiě)、評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面都充分體現(xiàn)“5S”內(nèi)涵。學(xué)生在這樣的企業(yè)文化氛圍中耳濡目染、親身體驗(yàn)，通過(guò)潛移默化的影響使“5S”內(nèi)化成學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。 學(xué)校通過(guò)實(shí)施“校企合作、訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，使得我們課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、實(shí)訓(xùn)基地與工作環(huán)境對(duì)接、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，深化了教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了學(xué)校大發(fā)展良好局面。2010年6月我校學(xué)生作品在全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能作品展上，獲得一等獎(jiǎng)第一名。學(xué)校電梯實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)機(jī)械工業(yè)職業(yè)技能鑒定電梯行業(yè)分中心評(píng)估批準(zhǔn)，成為國(guó)內(nèi)首批6家電梯行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站之一，具備“初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)”的“電梯維修保養(yǎng)工”、“電梯安裝工”的技能鑒定資質(zhì)。學(xué)校是鐵道部認(rèn)定的“電力機(jī)車(chē)司機(jī)培訓(xùn)基地”。2010年10月我校還成功承辦了“北京市職工職業(yè)技能大賽電梯安裝維修工比賽”決賽。
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