[通用技術(shù)必修技術(shù)與設(shè)計(jì)2]“流程的設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-13 20:50本頁(yè)面
【正文】 氣候相似，加之食人魚(yú)對(duì)環(huán)境的要求比較粗放、而且繁殖速度快。一旦在某一流域達(dá)到一定的規(guī)模時(shí)，它們就會(huì)大量地“屠殺”水中其他的魚(yú)類(lèi)，造成不可估量的損失?！ 、堋扒宓婪颉濒~(yú) “清道夫”魚(yú)原產(chǎn)拉丁美洲，屬鲇魚(yú)科，又名吸盤(pán)魚(yú)、垃圾魚(yú)、琵琶魚(yú)、琵琶鼠魚(yú)。這種魚(yú)常以別的魚(yú)的糞便和藻類(lèi)為食，由此得名。最初人們是在養(yǎng)熱帶魚(yú)時(shí)，將這種外來(lái)魚(yú)作為“水中清潔工”一同引進(jìn)的，由于不值錢(qián)，常被一些養(yǎng)魚(yú)人隨意丟棄。近來(lái)這種魚(yú)在我國(guó)一些流域泛濫成災(zāi)，繁殖能力極強(qiáng)的清道夫，在成長(zhǎng)過(guò)程中吃掉其他魚(yú)類(lèi)的卵，威脅著其他魚(yú)類(lèi)的繁殖生長(zhǎng)，已開(kāi)始影響河流的生態(tài)平衡。目前尚無(wú)有效手段控制清道夫繼續(xù)蔓延?！ 、莅闹薜耐米印 “拇罄麃喸緵](méi)有兔子，140多年前英國(guó)人托馬斯?奧斯汀引進(jìn)了24只兔子，為打獵而放養(yǎng)了13只。結(jié)果在那個(gè)幾乎沒(méi)有天敵的土地上，兔子們至今已繁衍6億多只后代，成群的野兔常常把數(shù)萬(wàn)平方公里的植物啃個(gè)精光，導(dǎo)致其他種類(lèi)野生動(dòng)物面臨饑餓的危機(jī)，許多野生植物也瀕臨絕種。生物入侵的危害性可見(jiàn)一斑。 ?、薷勐荨 。裕 ∷?、教學(xué)反思 教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒(méi)有問(wèn)題，但若要求學(xué)生用框圖來(lái)表達(dá)，學(xué)生就感覺(jué)困難重重。因此，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我舉了自行車(chē)的補(bǔ)胎流程設(shè)計(jì)、郵寄包裹的流程設(shè)計(jì)、去醫(yī)院看病的流程設(shè)計(jì)以及以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)，通過(guò)這幾個(gè)例子，學(xué)生基本掌握了框圖的畫(huà)法，以及畫(huà)流程圖的注意事項(xiàng)。在設(shè)計(jì)以上流程框圖中，有些框圖如“以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)”，學(xué)生加進(jìn)了判斷，這比我手中的參考答案多了一個(gè)質(zhì)檢環(huán)節(jié)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)流程的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了自己的思考。在生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)中，學(xué)生感覺(jué)困難比較大的是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時(shí)間來(lái)作解釋?zhuān)虼耍斐杀竟?jié)內(nèi)容課時(shí)較緊。6 /
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