數電組合邏輯電路設計-資料下載頁
2025-07-04 21:27本頁面
【正文】 圖中的方框。仿真結果2被乘數0011，乘數1100，結果：2*16+4=36。具體情況請看圖中的方框。六、實驗結果分析所設計乘法器工作良好、結果與預想情況相同。七、心得體會通過這一段時間的緊張學習，最后完成了我的設計任務——四位二進制乘法器的設計。通過本次課程設計的學習，我深深的體會到設計課的重要性和目的性所在。本次設計課不僅僅培養(yǎng)了我們實際操作能力，也培養(yǎng)了我們靈活運用課本知識完成工作的能力。乘法器雖然是比較簡單的設計課程，但它給了我一個鍛煉的機會和檢驗的機會，也給我復習多個學科知識提供了便利。希望學校以后多安排一些類似的實踐環(huán)節(jié)，讓同學們學以致用另：使用硬件描述語言ISE設計乘法器的實驗過程圖如下仿真分析結果：
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