幼兒發(fā)展測評表-資料下載頁
2025-06-30 20:46本頁面
【正文】 得對嗎？ 吃過晚飯，小明坐在小板凳上一動不動地看著月亮，媽他睡覺，他也不去。媽媽問他為什么不睡覺，他說，“我一睡覺今天就過去，就變成明天了，我要是不睡覺不就總是今天嗎！ 把5塊糖分成兩份，有幾種分法。自由聯(lián)想 可以提供兩個前提—“所有果實里都有種子”和“蘿卜里沒有種子”，要求幼兒推斷蘿卜的性質。幼兒可能會回答“蘿卜是根”、“蘿卜是長在土里的”。顯然，這兩種回答都不是以前提為基礎的，這種表現(xiàn)說明幼兒還沒有形成邏輯推理能力。 實際理由型推理 例如，對于給出的兩個前提—“家養(yǎng)的鴨子不會飛”和“家養(yǎng)的鴨子也是鳥”，幼兒會得出結論“有些鳥是會飛的”。這一推理并不是由兩個前提得出的，而是由幼兒的實際經驗得出的。根據推理規(guī)則，得到的結論應該是“有些鳥是不會飛的”。然而，在幼兒心目中，“有些鳥是會飛的”是更為熟悉的經驗，因此，他們寧肯采用這一實際經驗。 教學區(qū) 可以準確的進行物與量的對應正確的按量取物會按顏色、形狀等要求給物體分類可以按多個標準進行分類能進行倍數計量如：8……120……時間的概念可以依據幼兒活動時刻表來理解與之相匹配的時間數的應用可以準確的使用數與量空間智能美工認識顏色，可以進行配色；可以創(chuàng)造性的選擇顏色作畫；繪畫時各部分內容安排合理有層次感，并為作品命名 區(qū)分細小差別的兩幅圖 尋找兩幅畫中的相同的地方 讓孩子繪畫喜歡的植物，并給其填充漂亮的顏色 配色游戲 游戲捉迷藏：以尋找物體并準確的說出其所在的方位制作陶藝美工室陶藝室喜歡印、貼、撕、折、涂等活動；喜歡欣賞美術作品，空間的認識可以準確的用方位詞能區(qū)分早晚陰晴天等
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