模電課設-電壓交流有效值測量電路設計-資料下載頁
2025-06-30 05:07本頁面
【正文】 實際與之相同，誤差非常??；而對于第四個LED燈設計6V時燈亮，誤差約為。實物中兩盞燈超出誤差允許范圍，誤差原因：，,此誤差為電路設置不太合理造成；第四個LED燈的誤差主要是第四個電位器調(diào)試不成功造成的。設計中的不足以及遇到的問題：電位器采用串聯(lián)形式的接法，方便了電路的連接，但卻是電位器可調(diào)范圍變小，有點達不到門限值的要求，而且該連接方式使輸入的直流電源的要求提高。改用并聯(lián)形式可改善該電路，將可調(diào)范圍變成0VCC,從而消除第二個LED燈顯示的誤差。心得體會：模電課設是我們進入大學以來的第一次課程設計，在臨近課設時，感覺是束手無策。這次的課設題目是電壓交流有效值的測量電路，只是分段顯示，在經(jīng)過一天的資料查找后終于搞清楚了基本原理和電路模塊了。對于現(xiàn)在的我們來說，Multisim軟件也是一個新事物，需要自己慢慢摸索。而在仿真中的數(shù)據(jù)和實物的實際數(shù)據(jù)相差還是比較打的，我們應該學會如何去解決或者減小實物中出現(xiàn)的誤差。總的來說，課設是一個在自己動手動腦中不斷提高成長的過程，仿真軟件可以一步一步學會使用一些基本功能，雖然好多元器件型號都分不清楚，但有一個起步還是可以加強的。還有就是在這次課設中，我意識到了自我學習的重要性，也意識到我們每一次大膽去嘗試，就會有一定的收獲。另外，我們學習到的理論知識在這次實踐課程中也用上去了，理論和實踐結(jié)合，自然而然地提高我們的綜合實踐能力，在未來的發(fā)展上打下一個小基礎。LM324是四運放集成電路，它采用14腳雙列直插塑料封裝，外形如圖所示。它的內(nèi)部包含四組形式完全相同的運算放大器，除電源共用外，四組運放相互獨立。圖9 LM324芯片內(nèi)部電路圖該二極管為整流二極管，最大周期性方向峰值電壓為50V，最大有效值電壓為35V，最大直流閉鎖電壓：50V，最大正向整流電流：，操作和存儲溫度范圍：65~175℃。[1]吳友宇. 模擬電子技術基礎. 科學出版社. 2014[2]周新民. 工程實踐及訓練教程. 武漢理工大學出版社. 2009[2]聶典. Multisim 12仿真設計. 電子工業(yè)出版社. 2012
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