實施面臨的困難及對策-資料下載頁
2025-06-29 23:57本頁面
【正文】 ，多給學校一些自主的余地。開源節(jié)流，為新課改保駕護航。在想方設法改善辦學條件，為學校推進新課程改革奠定物質基礎上，除了向上爭取教育投入，學校也要注意自力更生，要加強后勤管理，開源節(jié)流，集中財力物力，為改善辦學條件做出力所能及的貢獻。事實上，目前學校與很多農村高中學校一樣在經費開支上也存在不合理、不均衡的現(xiàn)象，而在新課改上配套建設上的投入甚少，甚至幾乎為零。尋求聯(lián)合共建。學校在建設新課改配套設施上，爭取政府教育投入有難度，自身財力有限，學校還可考慮與聯(lián)合社會資源甚至與兄弟學校共建。譬如綜合實踐活動基地，可以聯(lián)系村鎮(zhèn)福利院，新農村建設示范村、示范組共同建設，甚至還可與區(qū)域很近的兄弟學校共同建設。由于縣域內各農村高中情況相似，因此在課程資源的開發(fā)與應用，校本教材的發(fā)掘、編寫、印發(fā)，校本培訓基地的搭建上，可尋求與兄弟學校共建，以克服財力物力人力上的不足。（二）以人為本，克服新課改的“軟肋”引進人才。引進人才對于學校而言亦不可懈怠，這既包括要引進和各學科相配套的教師，特別是信息技術、通用技術、研究性學習等方面的輔導教師，現(xiàn)有教師中懂行的不多，要據(jù)力力爭；此外還包括引進優(yōu)質生源這一塊人才。調動教師課改積極性。雖然師資力量不足是我校存在的客觀問“題，但也存在另一個問題，對學?，F(xiàn)有師資沒有合理利用，沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有師資力量應有的作用。實際上由于重視程度不夠，激勵措施不到位，工作量安排不均等多方面原因，導致新課改過程中出現(xiàn)少數(shù)人干部分人看，多數(shù)人既不干也不看；少數(shù)人累得要死，多數(shù)人看熱鬧。只要學校管理者合理運用“激勵”、獎懲”等手段調動教師積極性,投入必要的經費改善教育科研環(huán)境，充分發(fā)揮主觀能動性的作用，調動教師的積極性和創(chuàng)造性，也會克服許多困難。開展縣域內兄弟學校交流研討活動。伴隨新課改的實施，開展了各級種類培訓，雖然取得了不少實效，但忽略了縣域教研的重要性。在縣域內開展教研活動有兩個好處：一是可以避開學校經費緊缺的難題，讓更多的教師有學習交流的機會，獲得深刻的感受；二是縣域兄弟學校情況相似，彼此成功的經驗對雙方都更具有可仿效性，更主要的作用是通過交流學習，推動新課改教研的熱情和動力。（三）探索多種辦法模式，攻克新課改的“痼疾”和“硬傷”一是調整辦學思路，創(chuàng)新辦學模式。對準現(xiàn)代教育關于高中生發(fā)展的要求，學校須及時調整辦學思路，創(chuàng)新辦學模式，跳出升學第一的怪圈，在普遍提高學生文化素質的基礎上，充分發(fā)掘學生的個性，讓他們差異性地成長。新課程改革背景下的農村高中不能吊死在升學率這一課樹上，要尋求自身的發(fā)展特色之路。我校不必要強求所有學生都往高考獨木橋上擠，而允許他們根據(jù)自己的學業(yè)基礎、智能水平、興趣愛好，有多種選擇?？梢赃x擇參加高考上大學的路子，也可以充分利用校本開發(fā)和綜合實踐兩個平臺，鼓勵學生像職高學生一樣學習職業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)特長，獲得勞動技能綠卡，能夠在畢業(yè)后為家鄉(xiāng)的社會主義新農村建設做一份貢獻，這也是難能可貴的。二是申請上級部門調整學校布局。由政府及教育主管部門組織調整學校布局也是解決新課改眾多阻礙中可以考慮的措施之一。調整學校布局至少可以解決兩個問題，一是合理配置教師力量，優(yōu)化教育資源；二是可以緩解兄弟學校生源之爭加給高考升學的壓力，為素質教育開拓發(fā)展的空間，從而給課改創(chuàng)造了一個寬松有利的環(huán)境。雖然在新課改過程中我校面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但我們相信這是新課改必經的“分娩的陣痛”，只要我們以積極的心態(tài)去迎接，知難而進，而不消極旁觀；面對疑惑、質疑、困難，我們保持積極的進取精神，保持勇往直前的豪情和氣魄，新課程改革明天炫目的光芒，定會在我們的期待中呈現(xiàn)
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