文理分科指導(dǎo)(同名13703)-資料下載頁(yè)
2025-06-29 14:29本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)是學(xué)生選擇文理科最實(shí)際的依據(jù)。學(xué)生要了解自己各科成績(jī)的確切情況，看看自己高一以來(lái)最重要的幾次考試情況，是文科強(qiáng)還是理科強(qiáng)，包括語(yǔ)數(shù)英＋理化生的分?jǐn)?shù)或是語(yǔ)數(shù)英＋史地政的分?jǐn)?shù)，歷次加起來(lái)平均分的名次，是哪一類有優(yōu)勢(shì)。對(duì)自己作一番認(rèn)真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢(shì)后，會(huì)使選擇更科學(xué)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。但基礎(chǔ)比較差的學(xué)生不要把讀文科當(dāng)作投機(jī)的機(jī)會(huì)。高考是公平的，它提供給考生相同的機(jī)會(huì)，無(wú)論文科還是理科，只要付出努力就完全可以取得好成績(jī)。理科生就業(yè)面更廣泛？文理分科，學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心的另外一個(gè)問題是，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，文科與理科之間到底哪一個(gè)優(yōu)勢(shì)更大？目前就業(yè)的情況對(duì)理科生是比較有利，企業(yè)需要的理科生比較多，但是，并不是學(xué)文科的都無(wú)法分配工作，畢業(yè)就是失業(yè)。選擇了理科，并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗；選擇了文科，也同樣不會(huì)注定這個(gè)人就默默無(wú)聞。重理輕文現(xiàn)象歷來(lái)存在，但社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越多元化，對(duì)人才的需求越來(lái)越多，只要有實(shí)力，不論是學(xué)文還是學(xué)理，都能在社會(huì)上找到自己的位置。從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但總量還是相當(dāng)龐大的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長(zhǎng)要注意哪些問題？不言而喻，分科制度其實(shí)很大程度上也影響了學(xué)生以后擇業(yè)的方向。因此，在孩子選擇分科學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，問一問孩子，將來(lái)到底想做什么，對(duì)什么感興趣，讓孩子自己進(jìn)行一次深入、獨(dú)立的思考。從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但是文理科升學(xué)率還是比較高的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問題是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長(zhǎng)在幫助孩子選擇文理科時(shí)，只應(yīng)起一個(gè)參謀的作用，可以幫助孩子對(duì)各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析。但是，不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不應(yīng)包辦代替，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子。當(dāng)孩子的選擇與家長(zhǎng)不一致時(shí)，家長(zhǎng)要改變觀念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時(shí)不要過于功利，家長(zhǎng)不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價(jià)。每個(gè)人都有自己的興趣愛好，也都有長(zhǎng)處短處，只有將興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起時(shí)，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力，也只有把孩子的選擇和孩子未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系在一起時(shí)，這樣的選擇才是明智的。
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