【總結】信息工程學院課程設計(論文)1信息工程系2021-2021學年度下學期電力系統(tǒng)分析課程設計電力系統(tǒng)短路故障的計算機算法程序設計姓名學號班級K0309414指
2025-06-04 22:41
【總結】信息工程學院課程設計(論文)1信息工程系2022-2022學年度下學期電力系統(tǒng)分析課程設計電力系統(tǒng)短路故障的計算機算法程序設計姓名學號班級K0309414指導教師鐘建偉信息工程學院課程設計(論文)2信
2025-01-13 18:43
【總結】基礎工程課程設計任務書題目名稱樁基礎設計課程名稱基礎工程學生姓名學號
2025-06-24 01:53
【總結】武漢理工大學華夏學院課程設計報告書課程名稱:JAVA課程設計題目:計算器的設計與實現(xiàn)系名:信息工程系專業(yè)班級:計算機1121班姓名:袁世杰
2025-06-29 03:02
【總結】長沙學院2008級橋梁工程課程設計橋梁工程課程設計計算書一、設計資料公路等級:二級公路設計荷載:公路—II級,,;橋面凈空:4車道+2×;設計時速:根據(jù)規(guī)范取值地質水文情況:河床地面線為(從左到右):0/0,-,-,-,-3/18,,-,-,,-,-,0/60,(分子為高程,分母為離第一點的距離,單位為米);地質假定為花崗巖;,非通航河流。
2025-06-24 01:52
【總結】《基礎工程》課程設計專業(yè):07土木建工班級:一班學號:070206011133姓名:朱輝輝基礎工程課程設計計算書一.設計題目:柱下鋼筋混凝土預制樁基礎
2024-11-12 14:50
【總結】數(shù)據(jù)結構課程設計報告(20212021年度第1學期)最短路徑:拯救007專業(yè)計算機科學與技術(網(wǎng)絡工程)學生姓名趙寶文班級B計算機102學號1010704227指導教師田明完成日期202
2025-06-02 22:52
【總結】數(shù)據(jù)結構課程設計報告(20222022年度第1學期)最短路徑:拯救007專業(yè)計算機科學與技術(網(wǎng)絡工程)學生姓名趙寶文班級B計算機102學號1010704227指導教師田明完成日期2022年1月14日最短路徑:拯救007目錄1概述.....................
2025-01-18 15:48
【總結】數(shù)值計算課程設計-1-1、經(jīng)典四階龍格庫塔法解一階微分方程、算法說明龍格-庫塔(Runge-Kutta)方法是一種在工程上應用廣泛的高精度單步算法。由于此算法精度高,采取措施對誤差進行抑制,所以其實現(xiàn)原理也較復雜。該算法是構建在數(shù)學支持的基礎之上的。4階龍格-庫塔方法(RK4)可模擬N=4的泰勒方法的精度。這種算法可以
2025-06-02 22:50
【總結】課程設計(論文)題目名稱潮流計算課程名稱電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析學生姓名
2025-01-13 12:30
【總結】數(shù)值計算課程設計1、經(jīng)典四階龍格庫塔法解一階微分方程 、算法說明龍格-庫塔(Runge-Kutta)方法是一種在工程上應用廣泛的高精度單步算法。由于此算法精度高,采取措施對誤差進行抑制,所以其實現(xiàn)原理也較復雜。該算法是構建在數(shù)學支持的基礎之上的。4階龍格-庫塔方法(RK4)可模擬N=4的泰勒方法的精度。這種算法可以描述為,自初始點開始,利用下面的計算方法生成近似序列
2025-01-16 16:57
2025-06-04 05:49
【總結】水工建筑物課程設計設計題目:拱壩學院:土木建筑工程學院班級:水電061姓名:徐君學號:060807110296指導老師:肖良錦老師第一章工程概況某工程位于排坡河中游河段,以發(fā)電為主。電站裝機2X630Kw,壩址以上流域面積151Km2。樞紐主要建筑物有混凝土拱壩,壩后引水式廠房等。大壩為五等5級建筑物。設計洪水(三十年
2025-06-26 04:34
【總結】課程設計任務書專業(yè)自動化班級二班姓名張立鵬設計起止日期~設計題目:水位測量報警裝置的設計設計任務(主要技術參數(shù)):按要求設計出以8088微處理器作為CPU,8255A做可編程并行接口,在此系統(tǒng)中,可實現(xiàn)對低水位,正常水位,高水位的監(jiān)視與報警,并且在低水位時實現(xiàn)自動驅動電機進行加水,正常水位時可實現(xiàn)手動加水。報警為聲光同時
2025-06-29 05:53
【總結】計算機組成原理課程設計報告一、課程設計目的1.在實驗機上設計實現(xiàn)機器指令及對應的微指令(微程序)并驗證,從而進一步掌握微程序設計控制器的基本方法并了解指令系統(tǒng)與硬件結構的對應關系;2.通過控制器的微程序設計,綜合理解計算機組成原理課程的核心知識并進一步建立整機系統(tǒng)的概念;3.培養(yǎng)綜合實踐及獨立分析、解決問題的能力。二、課程設計的任務針對COP2000實驗儀,從詳細了解
2025-06-25 16:25