【導(dǎo)讀】1．申請(qǐng)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2．“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3．兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。

　　

【正文】 根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案要求，目前中心開設(shè)了如下實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。 24 表 3 中心開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程列表 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)課程名稱 所在實(shí)驗(yàn)室 1 電子商務(wù)概論 電子商務(wù) 模擬分 室 2 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 3 電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā) 4 電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理 5 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 6 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn) 7 信息安全管理實(shí)驗(yàn) 8 電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 電子商務(wù)模擬分室 9 電子商務(wù)項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn) 10 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概論實(shí)驗(yàn) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 11 數(shù)據(jù)庫原理與 應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 12 電子商務(wù)應(yīng)用開發(fā)實(shí)驗(yàn) 電子商務(wù)模擬分室 13 ERP上機(jī)操作實(shí)驗(yàn) ERP實(shí)驗(yàn)分室 14 理財(cái)信息化實(shí)驗(yàn) 15 網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn) 會(huì)計(jì)模擬分室 16 計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)與審計(jì)實(shí)驗(yàn) 17 稅務(wù)財(cái)政實(shí)戰(zhàn)教學(xué) 財(cái)稅管理與分析室 18 數(shù)據(jù)分析與 EXCEL應(yīng)用 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析分室 19 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（國(guó)貿(mào)） 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析分室 20 國(guó)際投資（雙學(xué)位） 金融模擬分室 21 國(guó)際投資 22 外貿(mào)單證實(shí)務(wù) 外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬分室 23 國(guó)際投資學(xué) 金融模擬分室 24 單證實(shí)務(wù) 25 國(guó)際 貿(mào)易實(shí)務(wù) 26 外貿(mào)函電 外貿(mào)業(yè)務(wù)模擬分室 27 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)分室 28 非參數(shù)統(tǒng)計(jì) 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析分室 29 經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)（精算） 30 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)） 31 質(zhì)量管理學(xué) 32 高等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 33 經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)（統(tǒng)計(jì)） 34 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫與決策支持系統(tǒng) 35 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策 36 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 37 多元統(tǒng)計(jì)分析 25 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)與科研工作和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合情況 （ 1） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動(dòng)緊密結(jié)合 實(shí)驗(yàn)中 心各類人員，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的過程 中，不斷開拓進(jìn)取，在教學(xué)改革、 教材出版、學(xué)術(shù)研究專著、譯著、研究咨詢報(bào)告等方面 取得了豐碩成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近 五 年來共獲得教改項(xiàng)目 53 項(xiàng)，出版專著、教材等 113 部， 各種教學(xué)成果獎(jiǎng)和教師個(gè)人獎(jiǎng) 69 項(xiàng)，其中省部級(jí)一等獎(jiǎng) 21 項(xiàng)，精品課程 20 余項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)課程 16項(xiàng)，自編頗具特色的實(shí)驗(yàn)講義 23 部。 實(shí)驗(yàn)中心為教師的科研項(xiàng)目提供研究開發(fā)的環(huán)境和平臺(tái)一方面，中心積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)軟件、實(shí)驗(yàn)課程與項(xiàng)目，如 Qstat 統(tǒng)計(jì)軟件、Rstat 軟件、中小企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等；另一方面，中心還先后為各級(jí)縱 向與橫向項(xiàng)目提供了研究環(huán)境和平臺(tái)。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容選擇和新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)上，注重及時(shí)將學(xué)科領(lǐng)域的新方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中心鼓勵(lì)教師結(jié)合科研和社會(huì)實(shí)踐不斷開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用密切聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。中心依托經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在師資隊(duì)伍與科學(xué)研究方面的特色優(yōu)勢(shì)，將教師科學(xué)研究引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在學(xué)生畢業(yè)論文中，有 85%以上的選題內(nèi)容來自教師的科研、預(yù)研項(xiàng)目或結(jié)合社會(huì)實(shí)際擬定的實(shí)效性較強(qiáng)的項(xiàng)目。 （ 2） 中心廣泛開展各種社會(huì)服務(wù) 近 年來，中心加強(qiáng)與企業(yè)、政府部門的交流與合作，先后為 十多家企業(yè)和政府 舉辦了幾十期企業(yè)管理、 質(zhì)量管理、 市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)培訓(xùn)班。 （ 3） 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng) 鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加教師的科研項(xiàng)目，參加各種競(jìng)賽和科技活動(dòng)等。在實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中，所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用，開拓了視野，獲得了關(guān)于就業(yè)和職場(chǎng)規(guī)劃方面的啟示，對(duì)社會(huì)、人生也進(jìn)行了重新思考，對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)使命感 和責(zé)任感。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于實(shí)習(xí)的問卷調(diào)查表明，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生收獲最大的分別是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作技能和人際關(guān)系。因此，中心在幫助學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)方面的實(shí)習(xí)效果是令人滿意的。 在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情。通過課外實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情，更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和技能。新的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情，促使了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)在掌握基本的專業(yè)知識(shí)、方法和技能的 同時(shí)，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和了解。在學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合素質(zhì)得到提高的同時(shí)，也為科學(xué)研究奠定了良好的基礎(chǔ)并提供了素材。 26 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將科學(xué)研究與社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象緊密結(jié)合，形成具有自身特色的實(shí)踐教學(xué)體系，通過豐富多彩的課外科技文化活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，而且有益于教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，有利于教師科研能力的不斷提升，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)服務(wù)的廣泛開展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 24 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段 （ 實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 （ 1）案例式教學(xué)：根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)科背景和教學(xué)特點(diǎn)，可選取不同的案例教學(xué)模式：①主題式案例，圍繞一定主題而展開教學(xué)活動(dòng)的典型實(shí)例；②意外式案例，反映企業(yè)在運(yùn)行過程中發(fā)生的出人意料而又合乎情理的偶發(fā)事件案例；③綜合式案例，這是運(yùn)用教材中的一課或一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的典型實(shí)例；④課題研究式案例，這是學(xué)生在教師引導(dǎo)下按課題展開自主研究的典型實(shí)例。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生跟著教師一起分析和研究案例，通過分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理實(shí)景，提升分析問題和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心組織的各類課程 體系中，物流管理、金融、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的案例教學(xué)法最多，學(xué)生培養(yǎng)效果也最好。 （ 2）項(xiàng)目式教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生參與一個(gè)真實(shí)的企業(yè)實(shí)務(wù)項(xiàng)目操作，在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如在?資源評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，布置學(xué)生利用自己收集的相關(guān)資料設(shè)計(jì)、制作一份資源調(diào)查與評(píng)價(jià)分析報(bào)告。 （ 3）研究式教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)行業(yè)實(shí)踐與發(fā)展中的各種問題開展科學(xué)研究。學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獨(dú)立開展科學(xué)研究或科技創(chuàng)新，參與諸如?挑戰(zhàn)杯?等各種競(jìng)賽。例如商務(wù)英語專業(yè)實(shí)驗(yàn)類課程的課件設(shè)計(jì)以神經(jīng)科學(xué)理論為依托，符合大腦對(duì)外語習(xí)得的認(rèn)知規(guī)律； 借助實(shí)驗(yàn)平臺(tái)跟蹤并動(dòng)態(tài)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，量化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)全過程提供及時(shí)的指導(dǎo)；同時(shí)也可以為教師提供個(gè)性化指導(dǎo)學(xué)生的依據(jù)，以保證學(xué)習(xí)全過程的質(zhì)量。 （ 4）互動(dòng)式教學(xué)：已形成多層次的互動(dòng)：一是教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師提供資源、設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作。通過課外研究活動(dòng)建立互動(dòng)，通過中心的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行交流。二是學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)和研討，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。三是實(shí)驗(yàn)中心與校外實(shí)習(xí)基地的互動(dòng)，通過與企業(yè)等實(shí)習(xí)基地的互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) 業(yè)界，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的接軌。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段 （ 1）實(shí)證型教學(xué)：由于擁有自己的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生的動(dòng)手能力提高很快；經(jīng)濟(jì)管理方向的學(xué)生，直接在校內(nèi)就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，比如到運(yùn)動(dòng)機(jī)理實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)型環(huán)境，學(xué)生能力培養(yǎng)不再體現(xiàn)在理論教學(xué)和書本知識(shí)之上。通過這種校內(nèi)的基地支撐，在找到合作單位后，安排學(xué)生去實(shí)習(xí)，教師的跟進(jìn)和指導(dǎo)效果比較有保證。 （ 2）多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體的演示功能，利用多媒體課件為27 學(xué)生提供大量的資源，演示各種案例，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀生動(dòng)。運(yùn)用企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī) 會(huì)，多收集與專業(yè)相近的數(shù)據(jù)資料和背景素材，并與中心目前的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)緊密結(jié)合來實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生能在虛擬場(chǎng)景下了解企業(yè)的運(yùn)行實(shí)務(wù)。 信息技術(shù)的發(fā)展使經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過裝備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)手工操作、沙盤模擬一躍跨入先進(jìn)的計(jì)算機(jī)模擬、網(wǎng)絡(luò)化管理的 CAI 環(huán)境。如今實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 80%的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬或操作， 60%的項(xiàng)目在 Inter 或 Intra 環(huán)境下進(jìn)行，傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也丟掉了掛圖、教師手把手、面對(duì)面的輔導(dǎo)方式，而采用 多媒體、電子幻燈、視頻以及電子教室系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的一對(duì)一輔導(dǎo)方式。先進(jìn)的技術(shù)使實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容、深度、廣度從量到質(zhì)都發(fā)生了巨大的變化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量有了明顯的提高。 （ 3）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)：發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，制作網(wǎng)絡(luò)課程或多媒體課件，為學(xué)生提供大量的資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論區(qū)。 （ 4）層次化教學(xué)：根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)層次，開展不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)：這類實(shí)驗(yàn)主要面向低年級(jí)學(xué)生或非本專業(yè)的學(xué)生，包括三個(gè)層次：① 認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)。用于學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)所涉及專業(yè)知識(shí)的全面理解；② 驗(yàn)證性或模擬性 實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)對(duì)理論教學(xué)中的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的運(yùn)作過程，如通過?管理信息系統(tǒng)?讓學(xué)生全面了解企業(yè)信息化改造的全過程；③ 應(yīng)用與制作性實(shí)驗(yàn)。根據(jù)理論教學(xué)的要求，完成實(shí)驗(yàn)操作和制作與設(shè)計(jì)，如商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)，讓學(xué)生了解搭建一個(gè)商務(wù)網(wǎng)站的全過程。 2）體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合型與應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)：通過這類以模擬性實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生模擬地參與營(yíng)銷、企業(yè)管理、外貿(mào)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)、物流管理等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使之感觸到與真實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)近乎一致的氛圍。近兩年來，商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)管理、電子商務(wù)等專業(yè)都將這類實(shí)驗(yàn)安排在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中進(jìn)行。 3）設(shè)計(jì)型與研究型實(shí)驗(yàn)：此類實(shí)驗(yàn)以各實(shí)驗(yàn)室每年為各專業(yè)學(xué)生推出的開放性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，可由各專業(yè)學(xué)生組成不同的項(xiàng)目小組，參與實(shí)驗(yàn)室的開放實(shí)驗(yàn)。由于開放實(shí)驗(yàn)通常與經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)實(shí)踐緊密相關(guān)，因此學(xué)生通過此類活動(dòng)，能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事各類專業(yè)活動(dòng)所必須的素質(zhì)與能力。 4）創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)：作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高級(jí)層次，這是一種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和自覺性的實(shí)驗(yàn)，主要在高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般來自教師的科研課題或?qū)W生根據(jù)自己提出的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開發(fā)和研究。如電子商務(wù)項(xiàng)目、物 流管理項(xiàng)目的策劃、營(yíng)銷方案的制作與預(yù)演等，其中結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽以及國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目等，都是此類實(shí)驗(yàn)中的重要組成部分。 目前，中心各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室共開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程 37 門，必修實(shí)驗(yàn)課 27 門，選修實(shí)驗(yàn)課 10門，面向?qū)I(yè)數(shù) 16 個(gè)，年均達(dá) 13 萬學(xué)生實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)。此外，中心還設(shè)立了十多項(xiàng)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課程：基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合型與應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型與研究型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，其比例如下表所示。 28 表 4 各類實(shí)驗(yàn)課程比例 實(shí)驗(yàn)課程類型 課程數(shù) 所占比例 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 14 39% 體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合型與應(yīng)用型實(shí)驗(yàn) 11 30% 設(shè)計(jì)型與研究型實(shí)驗(yàn) 9 23% 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) 3 8% 總計(jì) 37 100% 實(shí)驗(yàn)考核方法 為充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)與測(cè)量的理念，中心根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)課程制定了不同的考核方法?？紤]到不同層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，兼顧實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果制訂了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 設(shè)置了實(shí)操能力考核、個(gè)人作品考核、小組作品考核、理論知識(shí)筆試考核相結(jié)合的多元化考核方式。力求做到理論知識(shí)考核和運(yùn)用理論知識(shí)綜合解決實(shí)際問題的能力考核相結(jié)合；個(gè) 體考核與學(xué)習(xí)小組考核相結(jié)合；學(xué)習(xí)結(jié)果考核與學(xué)習(xí)過程考核相結(jié)合，以確保考核的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的具體考核采用行程性與終結(jié)性相結(jié)合的方法，即結(jié)合課程特點(diǎn)與教學(xué)要求，建立以基本理論和基本技能為基礎(chǔ)，以綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評(píng)體系，注重考評(píng)方式的多樣化和考評(píng)指標(biāo)的規(guī)范化，以保持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)效果檢驗(yàn)的客觀公正性?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和專業(yè)特色的綜合性實(shí)驗(yàn)主要從考勤、實(shí)驗(yàn)過程檢查和實(shí)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)方面綜合考核并確定 成績(jī)。 創(chuàng)新性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般 單獨(dú)考試和記分，采用對(duì)申請(qǐng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)小組以現(xiàn)場(chǎng) 展示、提問、學(xué)生作簡(jiǎn)單答辯的方法考核后再確定最終成績(jī)。 25 實(shí)驗(yàn)教材 （出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等） 本中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)改革，自編有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)講義 23部，出版教材 41 本（見附錄 6）。其中，《實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》為國(guó)家級(jí)精品教材（ 2020 年度普通高等教育精品教材）。 表 5 部分自編實(shí)驗(yàn)講義情況表 序號(hào) 講義名稱 授課教師 序號(hào) 講義名稱 授課教師 1 國(guó)際金融市場(chǎng) 張 捷 8 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算 鄭少智 2 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 陳立中 9 統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策 林少萍 3 微觀 經(jīng)濟(jì)學(xué) 王 兵 10 時(shí)間序列分析 蔣志永 4 投資經(jīng)濟(jì)學(xué) 李媛媛 11 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 陳紅蕾 5 企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估 鄭建華 12 稅務(wù)會(huì)計(jì) 郝玉芹 6 多元統(tǒng)計(jì) 分析 王斌會(huì) 13 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 夏 帆 7 國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 張維佳 14 保險(xiǎn)精算學(xué)基礎(chǔ) 楊廣仁 29 3．實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍 31 隊(duì)伍建設(shè) （ 學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等） 培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與改革成功的關(guān)鍵。 學(xué)校和中心 不僅積極規(guī)劃隊(duì)伍建設(shè)， 制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及一系列相關(guān)政策，采取 了多項(xiàng)措施，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)步伐。規(guī)劃內(nèi)容包括： 規(guī)劃目標(biāo) 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高