【正文】 發(fā)展階段，這就是（ ）A．自然（感性）狀態(tài)階段B．審美狀態(tài)階段 C．游戲沖動階段D．理性狀態(tài)階段E．道德判斷階段27．柏拉圖主張人在7歲前的教育主要是（ ）A．音樂的教育B．兒童游戲的教育C．兒歌和搖籃曲的教育D．數字的教育E．形象的教育28．審美趣味具有以下幾個方面的內容，即（ ）A．具有感性品格B．具有精神屬性C．具有理智品格D．是一種判斷的能力E．含有生命活力29．荀子把美育的功能看作是（ ）A．“美人”B．“美物” C．“美政”D．“美俗”E．“美事”30．藝術教育與審美教育是（ ）A．相通的B．互不相關的C．完全一致的D．可以相互取代的E．有區(qū)別的31．美國心理學家馬斯洛提出“人類需要層次論”包括（ ）A．生理需要B．道德需要C．感情需要D．認知需要E．審美需要32．教師運用______展現其教學美素養(yǎng)。（ ）A．課程審美化技能B．語言審美化技能C．藝術表現技能D．教態(tài)美E．藝術批評技能33．小學美育對低年級學生，要著重______的培養(yǎng)。（BE ）A．想像能力B．情感體驗能力C．觀察能力D．審美創(chuàng)造力E．感知能力34．杰出的藝術品是世界人民的寶貴財富，它們會（ ）A．超出國界B．超出民族C．超出時代D．穿越時空E．成為永恒的美35．審美感興能力概括來說主要包括（ ）A．審美態(tài)度B．審美直覺感受能力C．審美想像能力D．審美趣味E．審美知覺三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36． 感性：37．“世俗化”38．生態(tài)美育：就是利用生態(tài)的美來陶冶人，并推動人類更好的保護生態(tài)美，創(chuàng)造生態(tài)美。39．生活審美化：是指教師在日常生活中善于經常性地從普遍而平凡的事物、事件及其活動中發(fā)現美、展現美，把美的欣賞與創(chuàng)造融入日常生活的方方面面，使之成為生活實踐的自覺行為。40．少兒審美發(fā)展四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育學研究的對象是什么？42．美育在協調人際關系方面能起什么作用？43．簡述美育對智育的促進作用。44．簡述小學美育的實施途徑。 270五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．概述美育的任務。答：是通過藝術美、自然美、社會美、科學美德教育，提高學生對美的感受能力、鑒賞能力、想象能力和創(chuàng)造能力，幫助學生形成初步的正確的審美觀，辨別真善美與假、惡、丑。引導學生樹立崇高的審美理想和健康的審美情趣，使學生成為心靈美、行為美、語言美、儀表美的一代新人。同時要通過美育徐進校學生在德、智、體諸方面的全面發(fā)展，促進學生身心健康及個性發(fā)展，提高其審美素養(yǎng)和綜合素質。46．試論提高教師審美素養(yǎng)的重要意義。答：〖1〗教師的素質結構教師這一支也是專家和藝術家二者合一的職業(yè)，教師的這個職業(yè)特點決定了教師的素質結構中必須具備的三個要素，即知識要素、品德要素、和審美要素。①作為專家教師必須具備的知識要素。對于教師來說一方面據北京肯扎實的專業(yè)知識，使其完成具體教學任務的必要條件，另一方面隨著賢達科學技術的不斷發(fā)展人類知識領域也在迅速擴大，各種知識間的聯系變得越來越廣泛，每一種知識都不再是孤立的存在。因此，教師除了專業(yè)知識以外，還必須熟悉其他相關的指示，具備盡可能廣播的縣大科學文化知識。②作為教育家教師必須具備影響學生的品德要素。教師個人的道德品質就成為其素質結構的重要組成部分。教師應當及時學生求知的糧食，又使學生在道德品質、人格方面學習的榜眼；既能以理服人，又能以的感人。只有具備了良好的道德品質，教師才能不僅教育學生“成材”，而且教育學生“成人”〖2〗審美素養(yǎng)是 美育對教師提出的要求。現代社會的教育領域正面臨著一場巨大的危機，美國著名的社會學家阿爾溫、托夫勒曾指出“教育正處于危險的失靈狀態(tài)之中?！蔽覈壳案鹘鐚ΜF行的普通領域的狀況也頗令人擔憂?，F在的教育是應試教育， 而不是素質教育，知識與能力存在著嚴重的分離，并且他住注重現實而忽視長遠。因此教育成為解決這一問題的主要手段，教育改革成為勢在必行。而美育正是這樣的突破口。美育的得自身特點決定了教師必須不斷強化自身審美素養(yǎng)。〖3〗另外教師審美素養(yǎng)的重要性同時也是在美育實踐中所決定的。 教師如果不具備一定的審美素養(yǎng)，缺乏豐富的審美情感，對學生缺少愛心，沒有一種敬業(yè)精神，不把自己的全身心投入到教育活動中去，教學活動就會流于形式，就會變得單調枯燥。，美育的效果就無法實現。綜上所述教師審美素養(yǎng)的提高是勢在必行的事，它對于教育自身，對于美育對于整個教育事業(yè)的得失都有至關重要的意義全國2006年1月高等教育自學考試美育基礎試題 課程代碼：00409　　一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題1分，共25分)　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分?！　?。（ ）　　　　　　。（C ）　　　　　?。?）　　、電影、繪畫、音樂、電影　　、舞蹈、影視、繪畫、舞蹈　　、橙色被人們稱為（ ）　　　　　　。（ ）　　　　　?。?）　　　　　　7.“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目之于色也，有同美焉?！边@句名言出自（ ）　　　　　　，少兒主要是通過_____與審美活動發(fā)生聯系的。（ ）　　　　　　（ ）　　、護身和象征、裝飾和審美　　、象征和審美、裝飾和象征　　，人是（ ）　　　　　?。骸懊朗且环N善，其所以引起快感，正因為它是善。” （ ）　　　　　?。˙ 107 ）　　　　　?。˙ 42 ）　　　　　　，應把______放在首要地位。（ ）　　　　　?。?）　　　　　　，首先要學會認識和掌握（ ）　　　　　　，要著重培養(yǎng)學生的（D 261 ）　　　　　?。?）　　　　　?。?）　　　　　　　　　　（ ）　　　　　　，則形成為一種（ ）　　　　　　（ ）　　　　　　、美育和德育的相近性和相通性在_____表現得最為明顯。（ ）　　　　　　24.“耳中見色，眼里聞聲”的意思是指（ ）　　　　　?。?）　　　　　　二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共l0分)　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分?！　。?）　　　　　　　　，主要是（ ）　　“道法自然”　　　　　　（ ）　　　　　　　?。?）　　　　　　　　，可以（ ）　　　　　　　　　　　?。?）　　　　　　　?。?）　　　　C.“道法自然”D.“天人合一”　　E.“無為而無不為”　?。ˋBD ）　　　　、教室實施美育　　　?。?）　　　　　　　　（ ）　　　　　　　　三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）　　36.“畸趣”：P48 不只是指庸俗、低級和拙劣的文藝作品，它更是一種病態(tài)的審美趣味，其特征首先是，這種趣味對現實生活中真實存在的一切事物都視而不見，它拒絕這一切，只關注一個不真實的，虛幻的、美都視而不見，它拒絕這一切，只關注一個不真實的，虛幻的，美麗的世界。　　:38.“心齋”　　　?。篜186是指在社會生活中，借助于各種專門的美育設施和機構以及環(huán)境的美化等對人施行的美育?！　∷?、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）　??？　　？形象性、愉悅性和自由性　　。P179答：1）課堂教學的美育、2）課外活動的美育；3）學校環(huán)境的美育　　？　　五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）　　。　　。全國2005年1月高等教育自學考試美育基礎試題 全國2005年1月高等教育自學考試美育基礎試題課程代碼：00409一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共10分)1.“以美育代宗教”的提出者是( )。 ，它包括三個方面的內容，即趣味教育、人格教育和(A )。 ( )。、超功利性和(C78 )。、意志結構相比較，其獨特之處在于具有強烈的情感體驗、對功利性的超越和( )。 ，下列較為科學的看法是(D 107 )。，即服飾本身的美、創(chuàng)造人的整體形象美和( )。，人類的生活方式大致可分為三種類型，即生存型、發(fā)展型和(B )。、系統性、針對性和(D 183 )。：有意性迅速增長、日益增多的創(chuàng)造性和( )。二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共18分)( )。，即(ABC )。( )。(C D E 179 )。( )。( )。、原因在于(B )。，(ABCD160