【正文】 學習，集中于教科研的研究與探討。校級、中層領導各負其職，責任、目標明確，消除了以前小學校校長，眉毛胡子一把抓，忙的糊涂，干的糊涂，想的也糊涂。以上所提建議，由于自己水平有限，用詞不當之處，請上級領導批評指正，以便在今后的工作中改正。安陽市方北營小學路彥軍 2007年3月6日參加鄭州“ 第四屆全省校長高級論壇”有感2006年11月11日12日，在我區(qū)局長帶隊教體局統(tǒng)一組織下我有幸參加了“第四屆全省校長高級論壇”，在這次高級論壇會上，我聆聽了全國六位名校校長的新的管理理念和創(chuàng)新的管理方法。雖然時間短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名農村小學校長，能參加此次校長高級論壇，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了現(xiàn)在學校管理的創(chuàng)新與改革，要以兒童為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認清了教育管理創(chuàng)新目的含義，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發(fā)展的內在聯(lián)系。下面就我在這次全學習和認識談幾點心得體會，與這次去學習的同仁們共勉。 一：校長的定位與職責 通過聆聽翔宇教育集團盧志文校長“教育服務時代的學校經營與管理”的報告中新的管理理念，懂得了校長管理學校的內涵：“校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果”。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果?！邦I導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。 通過聆聽山東荏平縣杜廊口中學崔其升校長和江蘇省啟東中學校長王生兩人的報告，使我學習到在當今時代教育中，堅持科學發(fā)展觀才是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的必經之路。結合當前教育實際，城鄉(xiāng)教育差距，城鄉(xiāng)教育資源的不平等等很多因數(shù)，以及農村教育以前很多困難遺留問題制約農村教育的發(fā)展。使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利?！苯逃降膬热莺唵胃爬橐韵挛鍌€方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。 通過聽梅嶺中學王力耕校長學校管理漫談中的幾個觀點：“辦學，辦的是一種氛圍；校長，不僅要有思想，更重要的是將自己的思想轉變?yōu)槿w教師的教育教學行為；教育，從過程看不能有痕跡，但作為結果，不能沒有痕跡；”從對教育現(xiàn)狀反思的總結一看學生學的是否歡樂？二看教師教得是否有效。告訴一個古老的道理，干什么事舊得吆喝什么事，我們搞教育的就得與教學質量為事業(yè)。學校的生存就看教育質量的好壞。學校質量的好壞看學校的管理，隨著基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據(jù)一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。 安陽市方北營小學：路彥軍 2006年11月19日赴鄭歸來話感想 金秋季節(jié)，丹桂飄香。2006年11月11—12日，我有幸和其他校長一樣在北關區(qū)教體局局長的帶領下一同參加了河南省第四屆校長高級論壇，親自聆聽了全國教育專家和名校校長的先進的教育教學理念及先進的學校管理經驗。雖說時間短卻受益匪淺，通過兩天的校長論壇和經驗介紹，我認為：小學校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。其主要職責就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學校長，應該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學規(guī)律，知識面廣，懂得學校管理的專業(yè)人才。那么，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？ 一、要有強烈的奉獻精神和較高的業(yè)務能力。 作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。 小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上力爭使自己成為學習型校長，除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。并應堅持寫業(yè)務學習筆記，規(guī)定在校內聽課不少于20節(jié)。做到聽后必評，評后必思，這樣才能使教師學有榜樣，趕有目標。 二、要有較強的組織管理能力有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。近年來，我校根據(jù)學校的實際情況，制定了各種規(guī)章制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。實施素質教育方案、學校各項工作有計劃，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。三、要以身作則，率先垂范。 通過這次校長論壇充分認識到作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。四、要有開拓創(chuàng)新、與時具進、作風樸實、有團結協(xié)作精神。通過兩天六位名校長精辟的論述，使我感悟到，只有創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新才能使學校各項工作在上新臺階。所于說，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學校。名校長的先進管理經驗給了我思想上很大的啟迪，名校長的豪言壯語給了我辦好學校的勇氣和信心，由此可見只有向管理要質量，向管理效益才能使學校煥發(fā)出勃勃生機 安陽市三王度小學：韓振嶺 2006年11月19日參加“河南省第四屆校長高級論壇”體會秋高氣爽，碩果飄香。2006年11月11日在教體局局長的帶領下，我有幸參加了一年一度的河南省第四屆校長高級論壇。專家與全國名校校長的演講高屋建瓴，使我感受頗深受益匪淺，也是對自己教育教學創(chuàng)新管理思想的一次洗禮。同時產生了很多感悟。一、校長是學校的靈魂，學校的不斷發(fā)展進步在很大程度上取決于校長能否不斷更新教育理念，不斷提高管理水平，不斷提升人格魅力。因此，校長必須帶頭學習，堅持學習，從而在理論和實踐上始終保持與時俱進。要在教育教學中形成了自己的一段人生“感悟”， 通過兩天的學習我認為要辦好一所學校，必須建立一支團結協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力的領導班子，校長必須做到：善總攬而不包攬，敢決斷但不獨斷，能寬容但不縱容。建立一支團結協(xié)作的領導班子和在這個班子領導下愛崗敬業(yè)的教師隊伍。學習期間，我時常反省自己：學校工作事無巨細，事必躬親，不是獨斷專行，作為校長就應敢于分權，善于授權，巧于控權；作為校長就應廣開言路，主持決策只能出題，不能定調，只能提問，不能畫框，以保證大家知無不言，言無不盡。同時要做到既言之，則聽之，再思之，擇其善者而從之。這樣，行政班子成員就能適其位，展其長，竭其力，帶領其分管范圍的下屬和教師，圓滿完成任務，真正使其職、責、權、位落到實處，從而形成一種所有班子成員心往一處想，勁往一處使的良好工作格局。 二、校長形象代表著學校形象，新時代的校長應具備平易近人的領導風格，具備親和力的領導藝術，具備剛柔并濟的心理素質。作為校長應要求自己平易近人，平等待人，更不能滋生驕傲自滿情緒，在決策上、指揮上不能犯剛愎自用的錯誤，原則上的堅定、決策上的果斷和行為上的雷厲風行，缺乏策略上的靈活、作風上的民主和性格上的謙和，都要以學校發(fā)展為本，以人為本，構建和諧校園。這是新時代對校長提出的新要求。校長必須把自己看成教師隊伍中的普通一員，關心教師疾苦，關注他們成長，平易近人，平等待人，以平和的心態(tài)處理矛盾，用平穩(wěn)的手段推進發(fā)展；在意志堅定的同時力戒驕橫張揚，只有這樣才能提升校長個人魅力，大大增強校長的非權力影響力。 三、工會是教師的群眾組織，校長務必建立健全教職工代表大會制度和校務公開制度，以確保管理民主、決策科學。在學校重大決策上要召開教職工大會討論，并在全體教師中予以公開，實施民主管理和校務公開。一位成熟的校長，這樣就可大大增加決策的接受度，從而實現(xiàn)民主管理、科學決策。 經過這一次全省校長高級論壇的學習和思考，我不敢說是我今生的寶貴財富；我更不敢說通過這次校長高級論壇學習，自己對學校管理這門學問便大徹大悟，但實事求是地說，這次學習使我獲得一個寶貴的機會，得以認真反思自己在校長工作崗位上的得與失，得以對學校管理的理論與實踐進行一次系統(tǒng)的學習和梳理。為此，我要真誠地感謝北關區(qū)教體局給了我這次學習的機會，感謝你們對我一如既往的支持和不遺余力的幫助!在今后的工作中，我將以求真務實、銳意進取的工作態(tài)度，以堅持民主管理、實施科學決策的工作方法，以虛懷若谷、寬容大度的工作作風，加倍努力工作，以回報各位領導的關心、支持和厚愛! 安陽市桃村聯(lián)校：李獻仲 2006年11月19日