【正文】 學(xué)習(xí)，集中于教科研的研究與探討。校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其職，責(zé)任、目標(biāo)明確，消除了以前小學(xué)校校長(zhǎng)，眉毛胡子一把抓，忙的糊涂，干的糊涂，想的也糊涂。以上所提建議，由于自己水平有限，用詞不當(dāng)之處，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以便在今后的工作中改正。安陽(yáng)市方北營(yíng)小學(xué)路彥軍 2007年3月6日參加鄭州“ 第四屆全省校長(zhǎng)高級(jí)論壇”有感2006年11月11日12日，在我區(qū)局長(zhǎng)帶隊(duì)教體局統(tǒng)一組織下我有幸參加了“第四屆全省校長(zhǎng)高級(jí)論壇”，在這次高級(jí)論壇會(huì)上，我聆聽(tīng)了全國(guó)六位名校校長(zhǎng)的新的管理理念和創(chuàng)新的管理方法。雖然時(shí)間短暫，但受益非淺。讓我體會(huì)到作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，能參加此次校長(zhǎng)高級(jí)論壇，真是一次大好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真正領(lǐng)悟到了現(xiàn)在學(xué)校管理的創(chuàng)新與改革，要以兒童為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認(rèn)清了教育管理創(chuàng)新目的含義，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我在這次全學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與這次去學(xué)習(xí)的同仁們共勉。 一：校長(zhǎng)的定位與職責(zé) 通過(guò)聆聽(tīng)翔宇教育集團(tuán)盧志文校長(zhǎng)“教育服務(wù)時(shí)代的學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理”的報(bào)告中新的管理理念，懂得了校長(zhǎng)管理學(xué)校的內(nèi)涵：“校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果”。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長(zhǎng)風(fēng)格。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。 通過(guò)聆聽(tīng)山東荏平縣杜廊口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)和江蘇省啟東中學(xué)校長(zhǎng)王生兩人的報(bào)告，使我學(xué)習(xí)到在當(dāng)今時(shí)代教育中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀才是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際，城鄉(xiāng)教育差距，城鄉(xiāng)教育資源的不平等等很多因數(shù)，以及農(nóng)村教育以前很多困難遺留問(wèn)題制約農(nóng)村教育的發(fā)展。使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問(wèn)題上，校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持家長(zhǎng)的支持、教師學(xué)生的支持。 通過(guò)聽(tīng)梅嶺中學(xué)王力耕校長(zhǎng)學(xué)校管理漫談中的幾個(gè)觀點(diǎn)：“辦學(xué)，辦的是一種氛圍；校長(zhǎng)，不僅要有思想，更重要的是將自己的思想轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的教育教學(xué)行為；教育，從過(guò)程看不能有痕跡，但作為結(jié)果，不能沒(méi)有痕跡；”從對(duì)教育現(xiàn)狀反思的總結(jié)一看學(xué)生學(xué)的是否歡樂(lè)？二看教師教得是否有效。告訴一個(gè)古老的道理，干什么事舊得吆喝什么事，我們搞教育的就得與教學(xué)質(zhì)量為事業(yè)。學(xué)校的生存就看教育質(zhì)量的好壞。學(xué)校質(zhì)量的好壞看學(xué)校的管理，隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評(píng)價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績(jī)、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人意識(shí)到，學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。 安陽(yáng)市方北營(yíng)小學(xué)：路彥軍 2006年11月19日赴鄭歸來(lái)話感想 金秋季節(jié)，丹桂飄香。2006年11月11—12日，我有幸和其他校長(zhǎng)一樣在北關(guān)區(qū)教體局局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參加了河南省第四屆校長(zhǎng)高級(jí)論壇，親自聆聽(tīng)了全國(guó)教育專家和名校校長(zhǎng)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。雖說(shuō)時(shí)間短卻受益匪淺，通過(guò)兩天的校長(zhǎng)論壇和經(jīng)驗(yàn)介紹，我認(rèn)為：小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？ 一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和較高的業(yè)務(wù)能力。 作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。 小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)使自己成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，除上級(jí)主管部門(mén)正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽(tīng)課不少于20節(jié)。做到聽(tīng)后必評(píng)，評(píng)后必思，這樣才能使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。 二、要有較強(qiáng)的組織管理能力有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫(xiě)出計(jì)劃，以便順利實(shí)施。近年來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種規(guī)章制度和評(píng)分細(xì)則，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。實(shí)施素質(zhì)教育方案、學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。三、要以身作則，率先垂范。 通過(guò)這次校長(zhǎng)論壇充分認(rèn)識(shí)到作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。因此，校長(zhǎng)率先垂范，樹(shù)立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中，這樣才能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。四、要有開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)具進(jìn)、作風(fēng)樸實(shí)、有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)兩天六位名校長(zhǎng)精辟的論述，使我感悟到，只有創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新才能使學(xué)校各項(xiàng)工作在上新臺(tái)階。所于說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長(zhǎng)要為教師開(kāi)辟參與管理，施展才干的舞臺(tái)，要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。名校長(zhǎng)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)給了我思想上很大的啟迪，名校長(zhǎng)的豪言壯語(yǔ)給了我辦好學(xué)校的勇氣和信心，由此可見(jiàn)只有向管理要質(zhì)量，向管理效益才能使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī) 安陽(yáng)市三王度小學(xué)：韓振嶺 2006年11月19日參加“河南省第四屆校長(zhǎng)高級(jí)論壇”體會(huì)秋高氣爽，碩果飄香。2006年11月11日在教體局局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了一年一度的河南省第四屆校長(zhǎng)高級(jí)論壇。專家與全國(guó)名校校長(zhǎng)的演講高屋建瓴，使我感受頗深受益匪淺，也是對(duì)自己教育教學(xué)創(chuàng)新管理思想的一次洗禮。同時(shí)產(chǎn)生了很多感悟。一、校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的不斷發(fā)展進(jìn)步在很大程度上取決于校長(zhǎng)能否不斷更新教育理念，不斷提高管理水平，不斷提升人格魅力。因此，校長(zhǎng)必須帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而在理論和實(shí)踐上始終保持與時(shí)俱進(jìn)。要在教育教學(xué)中形成了自己的一段人生“感悟”， 通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要辦好一所學(xué)校，必須建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，校長(zhǎng)必須做到：善總攬而不包攬，敢決斷但不獨(dú)斷，能寬容但不縱容。建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子和在這個(gè)班子領(lǐng)導(dǎo)下愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。學(xué)習(xí)期間，我時(shí)常反省自己：學(xué)校工作事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，不是獨(dú)斷專行，作為校長(zhǎng)就應(yīng)敢于分權(quán)，善于授權(quán)，巧于控權(quán)；作為校長(zhǎng)就應(yīng)廣開(kāi)言路，主持決策只能出題，不能定調(diào)，只能提問(wèn)，不能畫(huà)框，以保證大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡。同時(shí)要做到既言之，則聽(tīng)之，再思之，擇其善者而從之。這樣，行政班子成員就能適其位，展其長(zhǎng)，竭其力，帶領(lǐng)其分管范圍的下屬和教師，圓滿完成任務(wù)，真正使其職、責(zé)、權(quán)、位落到實(shí)處，從而形成一種所有班子成員心往一處想，勁往一處使的良好工作格局。 二、校長(zhǎng)形象代表著學(xué)校形象，新時(shí)代的校長(zhǎng)應(yīng)具備平易近人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，具備親和力的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，具備剛?cè)岵?jì)的心理素質(zhì)。作為校長(zhǎng)應(yīng)要求自己平易近人，平等待人，更不能滋生驕傲自滿情緒，在決策上、指揮上不能犯剛愎自用的錯(cuò)誤，原則上的堅(jiān)定、決策上的果斷和行為上的雷厲風(fēng)行，缺乏策略上的靈活、作風(fēng)上的民主和性格上的謙和，都要以學(xué)校發(fā)展為本，以人為本，構(gòu)建和諧校園。這是新時(shí)代對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求。校長(zhǎng)必須把自己看成教師隊(duì)伍中的普通一員，關(guān)心教師疾苦，關(guān)注他們成長(zhǎng)，平易近人，平等待人，以平和的心態(tài)處理矛盾，用平穩(wěn)的手段推進(jìn)發(fā)展；在意志堅(jiān)定的同時(shí)力戒驕橫張揚(yáng)，只有這樣才能提升校長(zhǎng)個(gè)人魅力，大大增強(qiáng)校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力。 三、工會(huì)是教師的群眾組織，校長(zhǎng)務(wù)必建立健全教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，以確保管理民主、決策科學(xué)。在學(xué)校重大決策上要召開(kāi)教職工大會(huì)討論，并在全體教師中予以公開(kāi)，實(shí)施民主管理和校務(wù)公開(kāi)。一位成熟的校長(zhǎng)，這樣就可大大增加決策的接受度，從而實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)決策。 經(jīng)過(guò)這一次全省校長(zhǎng)高級(jí)論壇的學(xué)習(xí)和思考，我不敢說(shuō)是我今生的寶貴財(cái)富；我更不敢說(shuō)通過(guò)這次校長(zhǎng)高級(jí)論壇學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)校管理這門(mén)學(xué)問(wèn)便大徹大悟，但實(shí)事求是地說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我獲得一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，得以認(rèn)真反思自己在校長(zhǎng)工作崗位上的得與失，得以對(duì)學(xué)校管理的理論與實(shí)踐進(jìn)行一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和梳理。為此，我要真誠(chéng)地感謝北關(guān)區(qū)教體局給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝你們對(duì)我一如既往的支持和不遺余力的幫助!在今后的工作中，我將以求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，以堅(jiān)持民主管理、實(shí)施科學(xué)決策的工作方法，以虛懷若谷、寬容大度的工作作風(fēng)，加倍努力工作，以回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和厚愛(ài)! 安陽(yáng)市桃村聯(lián)校：李獻(xiàn)仲 2006年11月19日