【正文】 27．聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么 聯(lián)系文章中心，發(fā)揮想像，把“我”說的話寫在下面。 安塞腰鼓 答案Ⅴ、一、D 點撥：A項中“塞”的讀音應是“s232?！保籅項中“冗”的讀音應為“rǒng”；C項中的“顫”的讀音應為“zh224。n”；“磅”的讀音應為“p225。ng” B 點撥：②“忘情”這里應解釋為“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。 C 點撥：對同義詞、近義詞的選用要注意辨析其細微差別。 燥熱 飛濺 亢奮 點撥：這里反義詞的運用更鮮明地表現(xiàn)了腰鼓的磅礴的力量。 ⑴句子內(nèi)部詞語 ⑵段與段 ⑶句子內(nèi)部詞語 ⑷句子與句子 點撥：識記排比的類型，進而體會其作用。 D 點撥：這是學習要求。 二、多用短句來表達內(nèi)容，簡潔明快，鏗鏘激昂。 點撥：運用短句才能使課文的節(jié)奏快速迅猛，才能與腰鼓的氣勢交融，要在朗讀中揣摩這一特點。 作者有意識地在每個層次之末，單獨設計“好一個安塞腰鼓”的詠嘆句式，而且在反復詠嘆之中常有變化，每段都有新義，層層遞進，直把感情步步推向高峰。同時更加強了散文的詩意美。使通篇散文具有形式的回環(huán)美和音樂的節(jié)奏美。在結構上起線索作用。 三、杜甫的這個詩句本來是描寫塞外大軍將要宿營的壯觀場景，通過四種事物表現(xiàn)了場面的雄渾、壯觀。（情景描繪略） 點撥：情景的描繪要符合畫面的景致。 “那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”?！巴纯炝松胶?、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真諦。 這是側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓與周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。 點撥：聯(lián)系已學過的正面描寫與側(cè)面描寫的知識，體會這里的側(cè)面烘托的妙處。 渲染氣氛，突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢。 示例：①歌頌生命中奔騰的力量；②歌頌陽剛之美…… 點撥：這是開放性題目，可從多角度說，頁可從某一角度說，言之成理即可。 四、壯麗 威武 剛猛 這邊歌聲剛落那邊又響起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。 歌聲的鏈條把大家的意志、勇氣和信念聯(lián)結在一起。 點撥：以上三題注意從原文篩選、提取信息。 巨大的教育作用、鼓舞作用。 點撥：本題注意概括內(nèi)容、主旨。 示例：⑴“猶如書法家的狂草、畫家的噴彩、詩人的長嘯?！?作用：增強了語言氣勢，淋漓盡致地展現(xiàn)出軍歌的壯麗、剛猛和豪放。 ⑵“這些聲音從胸腔噴涌而出，如狂嘯的浪濤拍岸，如撼地的雪山轟鳴?！?作用：生動形象地表現(xiàn)出歌聲磅礴激昂，氣勢逼人。 點撥：本題屬于開放性題目，要求對所學知識由課內(nèi)到課外的拓展和遷移，答題內(nèi)容符合題意即可。 五、B 點撥：“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細節(jié)。本句意思應指細微、細小的生活細節(jié)。 ⑴第①句 改法：把“當我們”改為“我們在”，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。 ⑵第③句 改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。 點撥：病句的修改，首先要揣摩作者要表達一個什么意思，修改的時候一定不能違背原意。 六、⑴伴隨著人口的增長，生產(chǎn)工具的進步，自然資源和環(huán)境遭到了巨大的破壞 （2）略 點撥：注意仔細觀察圖表中時代的中推移，四個類別的變化可以發(fā)現(xiàn)圖表所表達的內(nèi)容。 第（2）問的廣告要扣住保護環(huán)境去設計，不要落入俗套。 七、示例：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” 表達作用：以強烈的語勢，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。 示例：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞?！北磉_作用：在這組排比句中，反復運用了“容不得”這就突出強調(diào)了不允許，不能夠阻止生命的宣泄，使語勢一瀉江河，不可遏止。 測試二答案1．zh242。u tiān　jiā ji224。n kāng hu236?！ī　b224。n m242。 rǒng b243。 zhu242。 ch232。 2.　　縛(f249。)束縛 　 　　崢(zhēng)崢嶸　　　　　絆(b224。n)羈絆 　　幅(f)幅度 傅(f249。)師傅 　　　猙(zhēng)猙獰　　　　　畔(p224。n)河畔 　　輻(f)輻射　　　 栗(l236。)戰(zhàn)栗 　　　陲(chu237。)邊陲 粟(s249。)米粟 　　　捶(chu237。)捶打 3 ①亢奮：極度興奮。 ②晦暗：昏暗。本文是迷惘、糊涂的意思。 ③羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。 ④驀然：突然，猛然。 ⑤冗雜：繁雜。 ⑥嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。 ⑦戛然而止：聲音突然中止。 4．發(fā)　忘　沒　急促　飛揚　蹦跳　閃射　強健　壯闊 豪放　火烈 5 ①比喻 ②排比 ③反復、排比　 ④比喻 6．C7．擬人寫人和鼓的沉靜，以靜襯動正是為下文的火暴場面蓄勢?！?8．生命的熱情一旦釋放出來，就沒有什么東西能夠阻擋得住力量的噴 9．14自然段鼓聲碰到山崖上，形成回聲。15自然段觀眾已陶醉于鼓聲中了，鼓聲已在觀眾的心中產(chǎn)生了共鳴。 10．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以是生命。 11．江南的流水已經(jīng)消散了生命的“元氣”，已經(jīng)沒有承載這樣原始生命力量的“厚土”了。用對比的方式贊美了黃土高原人的堅強、樸實。 12．當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜。 13．排比、反復，增強語言氣勢，使內(nèi)容表達得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命力噴薄而出的神韻。 14．文章歌頌了生命中奔騰的力量和陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈愿望。 15．M225。o　　j236。ng16．不能刪去?！拔矣X得”表明這只是在聽過音樂后的感受，并非對大海的真實感覺。寫這句話是便于與后文進行 對比。 17．“它時而瘋狂，時而嫻靜；時而暴虐，時而溫柔；時而怒吼，時而絮語……”①排比、擬人 ②反問 ③比喻 ④擬人、排比 19．通過對比，作者得出這樣的結論：“亞爾電子音樂中的海，在真正的海嘯面前，似成了干涸的無水之塘，他寫在五線譜上的那些音符，一律變成了僵死的小小的蝌蚪!對比我身下發(fā)了瘋的大海，雖更有詩情畫意，但卻少了海的神韻和海的性格?！?20．在真正的大海中聽亞爾電子音樂的海，才認識了真實的海，也懂得了音樂的海少了海的神韻和海的性格。 21．D22．敘述(記敘) 描寫(寫景) 抒情議論 23．B 24．盼到親人來臨，內(nèi)心十分激動、喜悅。 25．哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。 26．黃澄澄紅丟丟。(或：原湯原水原汁原味)27．此題是開放性試題，只要圍繞文章中心，言之成理，語言通順即可．