【正文】 高，心理水平就越高。31. 人每天都做夢(mèng)。32. 心理咨詢也針對(duì)正常人。33. 氣質(zhì)有好壞之分。34. 對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。35. 健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。36. 催眠中的人處于睡眠狀態(tài)。37. 由于心理、生理特點(diǎn)，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣。38. 長(zhǎng)期的高焦慮可能會(huì)引起高血壓、胃潰瘍。39. 催眠技術(shù)就是一種使人睡著，然后控制他的技術(shù)。40. 遺傳是人格發(fā)展的決定性因素。41. 心理咨詢主要針對(duì)的是不正常的人。42. 精神病人一定是智力低下者。43. 遺忘對(duì)人們來(lái)說(shuō)一定是有害的。44. 恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制。45. 任何人都可以被催眠。46. 動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。47. 激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。48. 智力隨著年齡的增加而下降。49. 性格是一個(gè)人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。50. 愛(ài)好是一個(gè)人從事某種確定活動(dòng)的心理傾向。51. 好奇是人們積極探索新奇事物的一種傾向，是人們認(rèn)識(shí)世界的一種動(dòng)力。52. 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀態(tài)。53. 氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性，它有好壞優(yōu)劣之分。54. 心理學(xué)是一門自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉的科學(xué)。55. 生理因素對(duì)人的心理活動(dòng)不會(huì)有影響。56. 心理咨詢是心理咨詢師替來(lái)訪者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程。57. 心理壓力總是有害的。58. 沒(méi)有疾病就是健康。59. 心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題。60. 人類最基本的味覺(jué)有酸甜苦辣。61. 良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。62. 同一行為可有不同的動(dòng)機(jī)。63. 動(dòng)物具有心理和意識(shí)。64. 經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。65. 多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。66. 每一項(xiàng)壓力的背后，都隱含著成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。67. 我們解決戀愛(ài)問(wèn)題的方式與原生家庭完全無(wú)關(guān)。68. 關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步，比較容易獲得快樂(lè)和滿足感。69. 將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。70. 心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。71. 心理咨詢的對(duì)象是指那些有某種心身疾病的人，以及有各種心理社會(huì)因素所困擾的正常人，或是殘疾人員。72. 人本主義心理學(xué)家倡導(dǎo)尊重“人”本身的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的尊嚴(yán)，重視人的自由、勇氣、責(zé)任、潛能等方面的自我實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)個(gè)體用積極的態(tài)度，努力挖掘生命中潛在的積極力量，塑造健康人格。73. “我們的生命過(guò)程，就是做自己，成為自己的過(guò)程?！边@是美國(guó)心理學(xué)家卡爾羅杰斯的觀點(diǎn)。74. 來(lái)做心理咨詢的人都是心理有毛病的人。75. 心理壓力總是有害的。76. 多疑是一種由主觀猜測(cè)產(chǎn)生的不信任心理，具有多疑心態(tài)的人往往帶有固有的成見(jiàn)，通常會(huì)把別人無(wú)意的行為，誤解為對(duì)自己有敵意或惡意，從而影響其人際交往。77. 多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。78. 自殺者不會(huì)說(shuō)自己要自殺。79. 考試之前越放松越容易考出好成績(jī)。80. 抑郁癥就是心情不好，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自然恢復(fù)。81. 長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍。82. 某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，所以他沒(méi)有任何心理問(wèn)題。83. 說(shuō)自己有心理問(wèn)題的人都是在無(wú)病呻吟。84. 智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。85. 上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。86. 家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源。87. 心理咨詢就是聊天。88. 有些大學(xué)生在戀愛(ài)選擇對(duì)方時(shí)，對(duì)自己的感情缺乏審慎的思考，一有好感就采取行為，這屬于戀愛(ài)中的沖動(dòng)性而不是自主性。89. 指的是是心理復(fù)原力或韌性，它能使人更快的從消極情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái)。90. （弗雷德里克森）把積極情緒分為快樂(lè)、寧?kù)o、感恩、希望、興趣、自豪、幽默、激勵(lì)、敬佩、愛(ài)這十種。91. 好車、新房子、升職加薪等可以較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)影響人們的整體幸福感。92. 如果想要改變自卑，首先要做的是接納自己目前自卑的狀態(tài)。93. 弗洛伊德認(rèn)為，人有重復(fù)歷史錯(cuò)誤的沖動(dòng)，總是陷入某種循環(huán)。四、 填空題1. 在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期有時(shí)會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱作（高原現(xiàn)象）。2. 提出經(jīng)典性條件反射的是（巴浦洛夫）。3. 瑞士心理學(xué)家榮格提出兩種人格基本類型：內(nèi)傾人格與（外傾人格）。4. 遺忘曲線的提出者是（艾賓浩斯）。5. 艾利斯提出的理論中，代表誘發(fā)事件，代表（信念），代表情緒和行為的結(jié)果。6. 愛(ài)利克提出的種人際交往心理模式中，最成熟、健康的是：（我好）—你也好，我行—（你也行）。7. 個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí),不如單干時(shí)出力多,這種現(xiàn)象稱為(社會(huì)懈怠作用)。8. 有預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意被稱之為（有意注意）。9. 學(xué)會(huì)打羽毛球有利于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球,這種現(xiàn)象稱為（正遷移）。10. 學(xué)會(huì)騎自行車對(duì)于學(xué)習(xí)騎三輪車會(huì)有干擾作用,這種現(xiàn)象稱為（負(fù)遷移）。11. 想吃魚,又怕腥是（趨避）沖突。12. 負(fù)責(zé)語(yǔ)言,閱讀,書寫,數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是（左半球）。13. 負(fù)責(zé)知覺(jué)物體空間的關(guān)系,情緒,欣賞音樂(lè)和藝術(shù)的大腦區(qū)域是（右半球）。14. 紅樓夢(mèng)中的林黛玉的氣質(zhì)類型是（抑郁質(zhì)）。15. 現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是（馮特）。16. 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“一題多解”和作文中“一事多寫”，都是（發(fā)散思維）的具體運(yùn)用。17. 人的基本情感包括快樂(lè)、憤怒、悲哀和（恐懼）。18. 態(tài)度是由認(rèn)知、（情感）和意志三個(gè)因素構(gòu)成的，它是比較持久的個(gè)人的內(nèi)在結(jié)果，它是外界刺激與個(gè)體反應(yīng)之間的中介因素。19. 個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（社會(huì)助長(zhǎng)）。20. 魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（趨避沖突）。21. 面對(duì)壓力時(shí)，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)，稱為（應(yīng)激反應(yīng)）。22. 心理咨詢中最重要的原則是（保密原則）。23. 現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論來(lái)自于心理學(xué)家 (弗洛伊德)。24. 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循 （快樂(lè)） 原則。25. 設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感被稱之為（共情）。26. （需要）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。27. 根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（真誠(chéng) ）。28. 馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（自我實(shí)現(xiàn)的需要）29. 心理活動(dòng)的最重要的生理器官和最高級(jí)的部位是什么器官？（大腦）30. 態(tài)度形成的三個(gè)階段是：服從、認(rèn)同和（內(nèi)化）。31. 人格包括氣質(zhì)和（性格）。32. 從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識(shí)可以分為（自我認(rèn)識(shí)）、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。33. 思維的基本特征是概括性和（間接性）。34. 提出“以人為中心”理念的心理學(xué)流派是（人本主義）。35. 心理學(xué)的英文名稱是（）。36. 心理健康的最終目標(biāo)是（保持人格完整）。37. 自我意識(shí)是對(duì)自己存在的覺(jué)察，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征以及（自己與他人關(guān)系）。38. （注意）是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。39. “人非草木，孰能無(wú)情？”是指一般人們?cè)诟兄⒂洃?、思維時(shí)總是伴有（情緒）體驗(yàn)。40. 暗示可分為他人暗示和（自我暗示） 。41. 被稱為“積極心理學(xué)之父”的是美國(guó)心理學(xué)家（馬丁塞利格曼）。42. 積極心理學(xué)是關(guān)于人類美德和（優(yōu)勢(shì)）的科學(xué)。43. 人的心理現(xiàn)象主要包括心理過(guò)程和(個(gè)性心理)。44. 人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性和 (獨(dú)特性)。45. 當(dāng)你身邊的大多數(shù)人都在看手機(jī)的時(shí)候，你常不自覺(jué)地做出相同的行為，這在心理學(xué)上被稱為(從眾)。46. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是 (恐懼)情緒。47. 動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(需要)。48. 我校心理中心的理念是（如石油之動(dòng)力，惜相遇之機(jī)緣，助心理共成長(zhǎng)），也被稱為（“油緣”）心理。49. 我校為全體大一學(xué)生開設(shè)的心理學(xué)通識(shí)課程叫做（心理健康教育）。五、材料分析.某女生小路，在家是獨(dú)生女，漂亮聰明，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，堂、表兄弟姐妹中數(shù)她最出色，長(zhǎng)輩對(duì)其更是萬(wàn)千寵愛(ài)，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，很早就有自己獨(dú)立的臥室。到了學(xué)校之后，四人一間的宿舍，感到非常不適應(yīng)，經(jīng)常抱怨寢室同學(xué)，還耍嬌小姐脾氣，支使別人干這干那，好像是理所當(dāng)然的。長(zhǎng)此以往，其他三位同學(xué)開始逐漸疏遠(yuǎn)她，她感到十分孤單，卻又不知道該怎么辦。就此案例談?wù)勀愕目捶ā?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾尉徑鈮毫Γ?小和小正在教室背英語(yǔ)，好朋友小來(lái)找小，想約她去逛街。小不想改變自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又覺(jué)得不陪小去，怕她生氣，所以左右為難，支支吾吾。小把這些情形看在眼里，她如何幫助小解圍？.一直在父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大的小榮，來(lái)到大學(xué)后，住在人間的公寓，他很不習(xí)慣。在接下來(lái)的軍訓(xùn)日子里，從沒(méi)受過(guò)苦的小榮承受著這樣“痛苦”的生活：每天急急忙忙洗衣服，去食堂排隊(duì)買“難以下咽”的飯菜，還要頂著烈日參加隊(duì)列訓(xùn)練。終于有一天，小榮忍受不了教官的“挑剔”，把帽子一扔，離開了軍訓(xùn)隊(duì)列。而在宿舍，小榮經(jīng)常為一些小事跟其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。小榮應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)大學(xué)生活呢？.晚上在宿舍里，小華正在完成一項(xiàng)重要的作業(yè)，明天就要交給老師了。另外三個(gè)舍友卻圍在一起看電影，聲音放得很大，嚴(yán)重影響了小華。小華覺(jué)得自己平時(shí)非常替別人著想，另外三個(gè)舍友看書學(xué)習(xí)時(shí)，自己聽(tīng)音樂(lè)、看電影時(shí)都會(huì)主動(dòng)戴上耳機(jī)。他忍不住對(duì)舍友發(fā)火了，后來(lái)舍友把電腦關(guān)了，但是都用奇怪的眼光看著他。小華應(yīng)該如何去做，才能解決這個(gè)矛盾呢？.小和小分別是班里的班長(zhǎng)和團(tuán)支書，兩人在工作中配合默契，在生活中也是好朋友。在一次評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，小評(píng)上了，小落選了，小自認(rèn)為自己的條件不比小差，心里有些不服氣，對(duì)待小的態(tài)度開始變得冷淡了。小應(yīng)該如何做，才能夠改變小的態(tài)度呢？.小和小一起逛街買衣服，小錢不夠，小就幫他墊付了塊錢。后來(lái)小好像忘記了這件事，一直沒(méi)有還小錢。一個(gè)月過(guò)去了，小想要回錢，但一直不好意思開口，害怕小覺(jué)得他是個(gè)斤斤計(jì)較的人。小應(yīng)該如何與小溝通，才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？.小濤因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，沒(méi)有考上理想的學(xué)校，而且被調(diào)劑到了一個(gè)不喜歡的專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，他始終無(wú)法培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，于是開始了“混日子”的模式，上課玩手機(jī)、在宿舍打游戲、抄襲作業(yè)。但是看到同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課、自習(xí)，自己心里又不是滋味，他感到很迷茫。小濤應(yīng)該如何走出困境？本題庫(kù)僅供參考，旨在豐富大家的心理學(xué)知識(shí)。27 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