【導(dǎo)讀】進教育教學(xué)實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。三份文件轉(zhuǎn)發(fā)到每一處幼兒園,部分幼兒園假期組織進行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),區(qū)邀請了市教研室專家對《市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》進行深入的解讀,為幼兒園精細化、科學(xué)化教育管理工作研究提供了有效抓手,為深化課程改革,為使缺少專業(yè)實踐能力的新教師盡快成長,我區(qū)。3月份選拔重組了一批專業(yè)素養(yǎng)高,有研究能力。組織教師進行了說課和上課的評選活動,讓骨干教師通過多種方式錘煉自己,專業(yè)水平得以快速提高。今年兩位骨干教師被評為省教學(xué)能手,三位教師被評。為市教學(xué)能手,八位教師被評為區(qū)教學(xué)能手,四位教師拿到了市級公開課證書。一是嚴(yán)把幼兒園教研工作計劃和總結(jié)質(zhì)量關(guān)。在區(qū)中心組的選拔活動中發(fā)現(xiàn)很多教師。5月份在一幼片的共同打磨下,推選出海云。9月份開展了“活用新教材,園長、骨干教師展示課活動”,區(qū)級課題成功立項,為幼兒園科研帶動教研,推動教育發(fā)展開創(chuàng)了良好局面。