市中區(qū)學(xué)前教育教研工作總結(jié)(更新版)
【正文】 前教育名師、名園長(zhǎng)評(píng)選、新教師的幼教新秀評(píng)選、骨干教師 的優(yōu)秀教育案例評(píng)選、全體教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 等。 舉行新教師培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)園 長(zhǎng) 培訓(xùn)班。 9 月份開(kāi)展了“活用新教材，園長(zhǎng)、骨干教師展示課活動(dòng)”，請(qǐng)三位 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和兩位骨干教師通過(guò)說(shuō)課 、 展示活動(dòng)、互動(dòng)交 流的形式 與觀(guān)摩教師一起 探討新教材的價(jià)值和有效運(yùn)用方法 ，為下一步各園有效實(shí)施新教材奠定了良好的基礎(chǔ)。我區(qū) 推選了12篇教育故事 參加市幼兒園“我的教育故事”案例征集活動(dòng)， 有 11 篇教育故事被 選 入市幼兒園“我的教育故事” 案例 文 集 中，入選率居全市各區(qū)首位。 。 1 市中 區(qū)學(xué)前教育教研工作總結(jié) 本學(xué)期我區(qū)的教研工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹、落實(shí)國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》， 緊緊圍繞市 學(xué)前教研工作要點(diǎn) ， 堅(jiān)持 以“ 幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”的教研工作方向，堅(jiān)持從幼兒園實(shí)際和教師的需求出發(fā)，開(kāi)展自下而上的園本教研， 幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 今年 兩位骨干教師 被 評(píng) 為 省教學(xué)能手， 三位教師 被 評(píng)為 市教學(xué)能手， 八位教師被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手， 四位教師拿到了市級(jí)公開(kāi)課證書(shū) 。 三、 深入研究教育故事撰寫(xiě)方式， 提升教師 教育實(shí)踐智慧 為引領(lǐng)教師遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒發(fā)展和自身教育實(shí)踐， 學(xué)會(huì)梳理總結(jié)出在教育教學(xué)實(shí)踐中的先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效策略，提高教師反思性教學(xué)能力，我們主要采取了圍繞如何撰寫(xiě)教育故事進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、集體教研、優(yōu)秀教育故事評(píng)選的方式來(lái)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教育故事，提升教師的教育智慧。 借助我區(qū)教學(xué)能手評(píng)選和教師大練兵活動(dòng)， 我們選用新教材中部分教育 活動(dòng) 內(nèi)容 ， 采用同課異構(gòu)的形式讓各園進(jìn)行深入地研 4 討， 進(jìn)行了說(shuō)課和上課 對(duì)新教材的理念和方法有一個(gè)更深入的了解，并能進(jìn)行創(chuàng)造性地使用新教材 。 一 、注重能力建設(shè)， 實(shí)施分層培訓(xùn) ，進(jìn)一步構(gòu)建開(kāi)放多樣的梯度人才發(fā)展平臺(tái) 。 開(kāi)展豐富多彩的觀(guān)摩和評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)培訓(xùn)落到實(shí)處。 今年還將發(fā)揮五個(gè)教工園的示范引領(lǐng)作用，建立“自上而下，由內(nèi)而外，以點(diǎn)帶面”的教研格局。 努力做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)、形式多樣、密度合理，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。 上半年將 對(duì) 開(kāi)辦親子園的園所進(jìn)行調(diào)研， 指導(dǎo)親子園 遵循 03 歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)和教育規(guī)律，在借鑒使用我區(qū)編寫(xiě)的《 03 歲親子游戲指導(dǎo)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂完善 《 03 歲親子游戲指導(dǎo)手冊(cè)》
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