【總結(jié)】如何尊重學(xué)生個(gè)體差異性市六中李文華我國古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”,從現(xiàn)在角度來看,其意就是承認(rèn)差異、進(jìn)行有差別有層次的教學(xué),目的是通過學(xué)習(xí),使每個(gè)人都有所得,每個(gè)人都有所提高和發(fā)展。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授認(rèn)為,世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力,每一個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各種智力組裝在一起的。學(xué)
2025-04-02 01:04
【總結(jié)】大陸西岸自然帶從低緯向高緯更替熱帶草原帶熱帶荒漠帶亞熱帶常綠硬葉林帶溫帶落葉闊葉林帶熱帶季雨林帶亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶溫帶草原帶一、地球表層差異性的表現(xiàn)探究活動(dòng):看圖,不同地區(qū)的自然地理景觀一樣嗎?熱帶草原帶地域分異:地球表層的差異性表現(xiàn)為大小不等、內(nèi)部具有一
2025-01-16 06:45
【總結(jié)】第三單元:第一節(jié)課標(biāo)要求:,了解自然帶的概念;閱讀世界陸地自然帶分布圖和世界氣候圖,掌握自然帶的名稱、分布及成因,進(jìn)一步理解地理環(huán)境的水平地域分異規(guī)律;一、差異性的形成了解自然帶的概念14235請(qǐng)將風(fēng)景照片與實(shí)地一一對(duì)應(yīng),并分析差異性(自然帶)的形成。ABC
2025-07-24 06:26
【總結(jié)】第五章第二節(jié)《自然地理環(huán)境的差異性》教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過不同地區(qū)景觀圖差異感知地理環(huán)境差異性的存在。2、識(shí)記自然帶概念、理解陸地自然帶形成原因。3、分析陸地自然帶分異規(guī)律形成與表現(xiàn)。【知識(shí)鏈接】從我國炎熱的南方到溫涼的北方,從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸,從高山的山麓攀登到山頂,都可以觀察到自然地理環(huán)境及其組成要素的顯著差異。這些差異有什么分布規(guī)律嗎
2025-08-18 16:55
【總結(jié)】建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范GB/T50319-2023發(fā)布:2023年05月13日實(shí)施:2023年03月01日規(guī)范修訂的主要內(nèi)容?1、增加了相關(guān)服務(wù)和安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容;?2、調(diào)整了部分章節(jié)的名稱;?3、刪除了部分不協(xié)調(diào)或與法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)不一致的內(nèi)容;?4、增加了具有可操作性的內(nèi)容。
2025-01-01 04:27
【總結(jié)】1、受海陸差異影響,海洋性氣候和大陸性氣候在氣溫和降水方面有什么不同?2、低氣壓帶控制為什么多雨?高氣壓帶控制為什么干燥?3、東亞屬于什么氣候類型,冬夏季風(fēng)向分別是什么?形成原因是什么?4、南亞印度屬于什么氣候類型,夏季風(fēng)向的成因是什么?5、影響氣候的因素有哪些?哪個(gè)因素是根本因素?哪個(gè)因素是最重要的?0°
2025-02-21 10:25
【總結(jié)】12GB/T5023-2021額定電壓450/750V及以下聚氯乙烯絕緣電纜標(biāo)準(zhǔn)介紹王振國3GB/T5023-2021額定電壓450/750V及以下聚氯乙烯絕緣電纜2021-06-30發(fā)布2021-05-01實(shí)施中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)
2025-05-11 21:44
【總結(jié)】第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性一、地球表層差異性的表現(xiàn)二、地域分異的基本規(guī)律地域分異水平地帶性非地帶性緯度地帶性經(jīng)度地帶性垂直地帶性地帶性二、地域分異規(guī)律熱帶雨林帶亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶混交林和溫帶落葉闊葉林
2025-01-09 13:17
【總結(jié)】2、同種生物的差異性金山中學(xué)科學(xué)教研組羅云巖第7章生物多樣性請(qǐng)你觀看下面3位少女的頭部照片,找出她們相貌具有的不同外觀特征,并在學(xué)案上將這些特征的描述寫下來。人種(種族):指在體質(zhì)形態(tài)上具有某些共同遺傳特征的人群黃色人種黑色人種白色人種或歐亞人種亞美人種赤道人種全
2024-11-06 19:17
【總結(jié)】黃土高原黃土高原植被破壞水土流失千溝萬壑的地表形態(tài)熱帶雨林帶熱帶草原帶熱帶荒漠自然帶溫帶落葉闊葉林亞寒帶針葉林極地冰原【高考目標(biāo)定位】考綱目標(biāo)在線理環(huán)境和演變中的作用律(世界自
2025-04-30 03:02
【總結(jié)】地理環(huán)境的整體性和地域分異【考綱展示】1.地理環(huán)境各要素的相互作用,理解地理環(huán)境的整體性2.地理環(huán)境的地域分異規(guī)律【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.理解地理環(huán)境各要素相互作用及地理環(huán)境的整體性。2、利用區(qū)域圖、模式圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。3.能夠利用區(qū)域氣候、區(qū)域地形圖解釋區(qū)域特征的一致性和自然帶的類型及分布。【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】一、地
2025-07-26 06:15
【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中差異性實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用云和縣云豐小學(xué)徐琳摘要:差異性實(shí)驗(yàn)是指結(jié)果或呈現(xiàn)的現(xiàn)象出人意料之外的、與學(xué)生學(xué)習(xí)前概念或常識(shí)相沖突的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突。實(shí)踐證明,在小學(xué)科學(xué)的探究教學(xué)中要充分利用差異性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和教學(xué)功能,將其融入探究教學(xué)過程中,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣,進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué),創(chuàng)設(shè)問題情境。差異性實(shí)驗(yàn)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)創(chuàng)
2025-06-07 18:47
【總結(jié)】華盛頓協(xié)議、悉尼協(xié)議、都柏林協(xié)議差異性分析在畢業(yè)生素質(zhì)和職業(yè)能力的雙重背景下:屬性復(fù)雜工程問題????廣義工程問題狹義工程問題1知識(shí)深度的要求如不具備深厚的工程知識(shí)(以基本原理為基礎(chǔ)的、體現(xiàn)基本原則的分析方法)則無法解決如不具備強(qiáng)調(diào)應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的工程知識(shí)則無法解決如不具備由理論知識(shí)所支撐的大量實(shí)踐知識(shí)則無法解
2025-05-14 08:53
【總結(jié)】——自然界里找不到完全相同的兩片葉子分異規(guī)律形成基礎(chǔ)影響因素分布規(guī)律特例從赤道到兩極的地域分異從沿海向內(nèi)陸的地域分異山地的垂直地域分異熱量太陽輻射緯線延伸緯度更替非洲沿20°E經(jīng)線自然帶的變化水分海陸分布經(jīng)線延伸經(jīng)度更替亞歐大陸
2025-01-15 09:01
【總結(jié)】1目錄摘要:.............................................................................................................................3Abstract:..........................................
2025-02-04 00:43