【導讀】愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳。別有洞天——扎實推進?第五篇微型課題研究案例四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊.deardu.愧圈纂餞黎羌場吩葡領融

　　

【正文】 用理論從屬 與 依賴于這個基本目的。教師?參與?研究是為了科學地?改進?自身的工作，?改進?不僅僅意味著教師通過內(nèi)省、反思、探究教育教學行為，還意味著通過研究改變教師對教育實踐的理解，使教師專業(yè)生活方式發(fā)生變化，從而實現(xiàn)教師的專業(yè)擴展。在傳統(tǒng)的教育研究中，教師的個人化知識以及內(nèi)隱知識被當作毫無意義的東西，被忽視了，而微型課題研究關注的正是那些被傳統(tǒng)教育研究冷落的教師的?個人代理論?，這種關注將導致教師的專業(yè)意義發(fā)生變化，由此微型課題研 究將成為教師專業(yè)發(fā)展的基本方式之一。（上海教育科研 07年第 9期） 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 5． 微型課題研究的四種策略 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 . dear du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 如皋市磨 頭小學 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 . dear du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 選題小巧、研究靈活是微型課題的顯著特點，她存在于教育教學的每個環(huán)節(jié)，甚至每個細節(jié)之中。而我們是教育教學的實踐者，有著豐富的無可比擬的探索機會，有著最佳的無法替代的研究位置，是最有資格的研究者。所以，只要我們有目的有意識的行動起來，就一定會有收獲。基于這樣的認識，我校提出的研究口號就是：行動等于成功。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 一 、 發(fā)現(xiàn)問題 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 案例 1：二年級語文老師成小燕正在教學課文《蘑菇該獎給誰》，當她用小黑板出示?我今天參加跑 步比賽，得了第一名！?這句話讓學生朗讀時，孩子們紛紛說老師寫錯了。果然，課文中的原話是?今天我參加跑步比賽，得了第一名！?成老師把?今天?與?我?的位置寫顛倒了。但她靈機一動，問：?小朋友們，這句話意思不變有哪幾種說法呢？?，孩子們得出以下四種答案：?我今天參加跑步比賽，得了第一名！?、?今天我參加跑步比賽，得了第一名！?、?今天參加跑步比賽，我得了第一名！?、?今天參加跑步比賽，得第一名的是我！?。改變了?我?在句子中的位置，句子的意思卻沒有變，讓低年級的小朋友感受到祖國語言文字的生動有趣。老師的?筆誤? 卻錯出了?精彩?，讓成老師眼頭一亮，心頭一喜，于是，微型課題《小學語文課堂教學中錯誤資源的巧妙利用研究》便誕生了。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 像成老師這樣在教學實踐中?發(fā)現(xiàn)?課題的事例還有很多：學校年齡最大的老教師沈祖文根據(jù)考試中學生的無謂失分現(xiàn)象，確定的課題是《小學中年級學生數(shù)學測試中?過失?失分的原因及對策》；畢業(yè)班的程偉老師結(jié) 合自身教學中學生合作學習的無效參與現(xiàn)象，確定的課題是《大班額下合作學習的有效參與策略研究》；剛參加工作的馬小敏老師面對一些學生不愛舉手發(fā)言這一司空見慣的現(xiàn)象，確定的課題是《小學英語課上不舉手發(fā)言學生的心理探究及對策研究》……在?發(fā)現(xiàn)就是成功?的觀念引導下，我們的廣大教師睜大雙眼以敏銳的目光在教育教學的細節(jié)中搜索問題，發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題。自微型課題研究活動開展以來，學校老師積極申報課題達 30 多項，其中，如皋市級立項課題 10 個，鎮(zhèn)級課題 20 多個。在看似平常普通的教學實踐中積極捕捉問題并形成有價值的課題，標志著我 校老師產(chǎn)生了強烈的問題意識和自覺的研究意識，同時也形成了人人參與，個個研究的良好氛圍。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 二 、 嘗試改進 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 案 例 2：學校骨干教師徐遠貴老師發(fā)現(xiàn)，孩子們下課總愛玩各種各樣的游戲卡，能不能把游戲卡引入數(shù)學教學中呢？于是他以當時所教的《數(shù)的整除》一章為內(nèi)容，進行了大膽的嘗試，經(jīng)過多次反復的試驗，研制出一種?數(shù)學游戲卡?。這種游戲卡共 12張，由 12個數(shù)字組成，并規(guī)定了五種玩法，可以讓學生在玩中學習?素數(shù)、合數(shù)?、?互質(zhì)數(shù)?、?公倍數(shù)，公因數(shù)?、?最小公倍數(shù)?、?最大公約數(shù)?。實踐證明，學生的學習效果很好。于是徐老師和他的課題組成員一起將各冊的重、難點羅列出來，逐一嘗試，研究出了類似于撲克牌的二十多副小學數(shù)學游戲卡。現(xiàn)在，有 三種游戲卡片已經(jīng)在全校推廣，既激發(fā)了學習興趣，又提高了教學效率，受到了師生的普遍歡迎。目前，徐老師還積極準備申請游戲卡專利。之所以能取得這樣的研究成果，他的研究感受就是：?大膽嘗試，就會成功。? 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 作為一線教師在長期的看似簡單、重復，其實紛繁復雜的教育教學工作中，其實有很多?問題?和?想法?，我們把這些以前僅 是停留在嘴邊、頭腦里的?想法、問題?作為一項課題來研究、探究的時候，最好的方法就是去?試一試?，在嘗試中改進工作，在實踐中檢驗?真理?。 徐老師《小學數(shù)學教學中游戲卡的開發(fā)和利用研究》顯著成果的取得更讓大家明白：課題的價值在于做?，F(xiàn)在，?做一做，試一試?不僅成了我們不少老師的?口頭禪?，而且成了大家展開研究的重要方法。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以 退規(guī)自聶裳 學校宋海燕老師進行的是《多動癥兒童的特點及矯正策略個案研究》，在對多動癥兒童沈樹陽的研究過程中，宋老師采用了多種方法進行嘗試，發(fā)現(xiàn)對于這個學生而言，使其課堂集中注意力的最好方法就是課間讓他充分參與體育活動，釋放孩子多余的精力；張飛老師進行的是《復習階段提高學生生字詞默寫正確率方法研究》，他把要過關檢測的內(nèi)容提前一天向全班學生?泄密?，卻大大提高了學生默寫詞語的正確率；徐琴老師開展的是《小學生英語單詞速記方法研究》，通過對同一類單詞采用不同速記方法的嘗試比較，得出了 8種有效的速記方法……老師們在嘗 試中探索教育規(guī)律，在嘗試中探求教育本質(zhì)，都產(chǎn)生了這樣的認識：嘗試中會有失敗，但失敗是成功的階梯；嘗試中會有風雨，但風雨過后便見彩虹。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 在不斷的嘗試中，我們的?微型課題研究?變得?飽滿?起來，每一項課題都有大量的一手資料，有觀察記錄，有數(shù)據(jù)分析，有活動記載，有反思總結(jié)……可以真實地還原研究的軌跡，清晰地看到研 究的歷程。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 三 、 合作探究 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 案例 3：學校田芝華老師的課題小組承擔的是如皋市立項課題《小學語文集體備課實效性 的研究》，在課題研究中，他們總結(jié)出?在獨立鉆研中起步，在集體商討中提高，在互聽互評中改進?的集體備課方式，一段時間之后，課題組的老師都感到，這樣的集體備課能凝聚智慧，互相啟發(fā)，有效的促進了自身課堂教學水平的提高。自這項課題開展以來，課題組有三位教師的課堂教學設計獲得如皋市等級獎，有四篇教學實錄被編入江蘇省教育出版社編輯出版的《備課手冊》，今年 6月，田老師參加如皋市課堂教學評比獲一等獎第一名，并被選送南通市參評。他的研究感言是：?合作誕生智慧，凝聚產(chǎn)生力量。是微型課題研究促進了我的成長，是大家的幫助讓我獲得了 成功。? 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 是的，微型課題研究為老師們提供了一個便與合作的平臺和機會，讓教師從?單兵作戰(zhàn)?走向?合作互贏?。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 裳 在我們學校，幾乎每天都有課題研究課，除了課題組成員，其他老師也積極參加并書面評課。無論是執(zhí)教老師還是聽課老師都能在活動中收益。在我們學校，每周星期四下午四點半，都會舉行微型課題研究沙龍，圍繞一個專題，大家各抒己見，暢所欲言，在交流中互相啟發(fā)，在思辯中碰撞智慧。在我們學校，每個月都組織一次課題組互評活動，課題組與課題組之間互相做階段研究報告并向?qū)Ψ教岢鲎约旱囊庖姾徒ㄗh。大家在互評中互幫互學，共同進步。在我們學校，教師間的合作打破了時空限制。老師們在學校網(wǎng)站上開辟了?小草論壇?，專門用于微型課題的研究、討論 。成功的經(jīng)驗，大家在這里分享；失敗的教訓，大家在這里總結(jié)；遇到了困惑，大家在這里商量…… 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 的確，?微型課題?讓三五個關系融洽，志同道合的老師走到一起，組成一個個研究?共同體?（即課題小組），課題組成員之間，課題組與課題組之間，相互配合，相互鼓勵，相互研討，相互借鑒，在合作中分享愉悅，在合作中共同提高，在合作 中走向成功。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 四 、 積累經(jīng)驗 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 案例 4：我校一位女老師，名叫張海娟，原來沒有參加任何級別的課題研究，自去年承擔鎮(zhèn)級微型課題以來，已經(jīng)有四篇課題研究論文、隨筆在國家級刊物《中小學數(shù)學》、《教學與管理》以及省級刊物《小學教學參考》上發(fā)表。她的研究感言是?教了十年書，寫了一些文章，基本上都是絞盡腦汁，搜腸刮肚，東拼西湊，一篇也沒能發(fā)表，沒想到，進行微型課題研究之后，對寫文章我好像突然有了靈感，今年晉升小學高級教師，我不用為發(fā)表論文發(fā)愁了。? 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 其實，張老師的靈感就來源于我校提出的每天一點的要求：一是每天看一點，即圍繞研究課題讀一篇理論文章或看一則實踐案例，并留下?痕跡?，或摘錄，或剪貼，或下載。二是每天記一點，即圍繞研究課題及時記錄，或事例描述，或成功做法，或失敗反思，有話則長，無話則短。每天看一點，就是拓寬視野，有針對性地閱讀，以豐富理論積淀，增強研究底氣。每天記一點，就是讓老師養(yǎng)成反思的習慣，豐滿自己的資料積累，同時提高語言組織能力。這樣日積月累的?每天一點?，由量變產(chǎn)生質(zhì)變，一段時間之后，老師們有了一定的理論知識，有 了第一手的研究材料，有了自己的親身經(jīng)歷，就自然而然的產(chǎn)生了表達的需要和沖動，也就形成了一篇篇生動鮮活，有血有肉的教研論文。據(jù)統(tǒng)計， 2020～ 2020學年度，學校教師在市級以上發(fā)表文章 74 篇，達到人均一篇，在縣級以上獲獎論文 149 篇，達到人均兩篇。像我們這樣一所鄉(xiāng)村中心小學，能取得這樣的成績，完全得益于微型課題研究工作的深入開展。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓 咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 在?行動等于成功?這一口號的激勵下，我校廣大教師以積極的姿態(tài)投身于微型課題的研究中去，在行動中成長，在行動中收獲。相信，只要我們一如既往，繼續(xù)行動，就會取得更大的成功！ 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 6． 微型課題研究的基本過程 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 . dear du. 愧圈纂餞黎 羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 袁 玥 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 . dear du. 愧圈纂餞黎羌場吩葡領融宙誨癢灸昧癱打吼日撫酪鞋寂抗廁襟閨斌魏啄勝環(huán)趨永誨殷扔桿瞻撈奴堿幫站信陳旗爛怪排氓卓咸恒秦遮延以退規(guī)自聶裳 微型課題研究的過程大致可以分為研究準備、研究實施、研究結(jié)題三個階 段。這三個階段主要圍繞在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題并確定研究的課題，制訂研究計劃或研究方案，在實踐中嘗試找到解決問題的 理論依據(jù)和具體辦法，梳理、積累研究的心得體會，呈現(xiàn)、展示研究成果，與同伴分享、應用研究成果等工作進行的。當然，三個階段以及每一項研究工作之間并沒有明顯的界限，往往是互相穿插或同時進行的。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 在微型課題研究的準備階段應該做好三個方面的工作，首先要學會在學習、總結(jié)、反思的基礎上選定研究的課題；二是學會檢索、研讀、 應用文獻資料；三是學會制訂研究計劃或研究方案。 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 ww. 一、學會選擇研究課題 四川省資陽市高中化學教育科研微型課題學習研究手冊 1．微型課題研究選題的意義。 四川省 資陽市高中化學教育科研微型課題學