【導(dǎo)讀】資陽(yáng)市教育科研微型課題四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè).deardu.睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云。別有洞天——扎實(shí)推進(jìn)?

　　

【正文】 用理論從屬 與 依賴于這個(gè)基本目的。教師?參與?研究是為了科學(xué)地?改進(jìn)?自身的工作，?改進(jìn)?不僅僅意味著教師通過(guò)內(nèi)省、反思、探究教育教學(xué)行為，還意味著通過(guò)研究改變教師對(duì)教育實(shí)踐的理解，使教師專業(yè)生活方式發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)擴(kuò)展。在傳統(tǒng)的教育研究中，教師的個(gè)人化知識(shí)以及內(nèi)隱知識(shí)被當(dāng)作毫無(wú)意義的東西，被忽視了，而微型課題研究關(guān)注的正是那些被傳統(tǒng)教育研究冷落的教師的?個(gè)人代理論?，這種關(guān)注將導(dǎo)致教師的專業(yè)意義發(fā)生變化，由此微型課題研 究將成為教師專業(yè)發(fā)展的基本方式之一。（上海教育科研 07年第 9期） 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) 5． 微型課題研究的四種策略 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) . dear du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 如皋市磨 頭小學(xué) 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) . dear du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 選題小巧、研究靈活是微型課題的顯著特點(diǎn)，她存在于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每個(gè)細(xì)節(jié)之中。而我們是教育教學(xué)的實(shí)踐者，有著豐富的無(wú)可比擬的探索機(jī)會(huì)，有著最佳的無(wú)法替代的研究位置，是最有資格的研究者。所以，只要我們有目的有意識(shí)的行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有收獲?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校提出的研究口號(hào)就是：行動(dòng)等于成功。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) 一 、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 案例 1：二年級(jí)語(yǔ)文老師成小燕正在教學(xué)課文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》，當(dāng)她用小黑板出示?我今天參加跑 步比賽，得了第一名！?這句話讓學(xué)生朗讀時(shí)，孩子們紛紛說(shuō)老師寫錯(cuò)了。果然，課文中的原話是?今天我參加跑步比賽，得了第一名！?成老師把?今天?與?我?的位置寫顛倒了。但她靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)：?小朋友們，這句話意思不變有哪幾種說(shuō)法呢？?，孩子們得出以下四種答案：?我今天參加跑步比賽，得了第一名！?、?今天我參加跑步比賽，得了第一名！?、?今天參加跑步比賽，我得了第一名！?、?今天參加跑步比賽，得第一名的是我！?。改變了?我?在句子中的位置，句子的意思卻沒(méi)有變，讓低年級(jí)的小朋友感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的生動(dòng)有趣。老師的?筆誤? 卻錯(cuò)出了?精彩?，讓成老師眼頭一亮，心頭一喜，于是，微型課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的巧妙利用研究》便誕生了。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 像成老師這樣在教學(xué)實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)?課題的事例還有很多：學(xué)校年齡最大的老教師沈祖文根據(jù)考試中學(xué)生的無(wú)謂失分現(xiàn)象，確定的課題是《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)試中?過(guò)失?失分的原因及對(duì)策》；畢業(yè)班的程偉老師結(jié) 合自身教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的無(wú)效參與現(xiàn)象，確定的課題是《大班額下合作學(xué)習(xí)的有效參與策略研究》；剛參加工作的馬小敏老師面對(duì)一些學(xué)生不愛(ài)舉手發(fā)言這一司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，確定的課題是《小學(xué)英語(yǔ)課上不舉手發(fā)言學(xué)生的心理探究及對(duì)策研究》……在?發(fā)現(xiàn)就是成功?的觀念引導(dǎo)下，我們的廣大教師睜大雙眼以敏銳的目光在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中搜索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉課題。自微型課題研究活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校老師積極申報(bào)課題達(dá) 30 多項(xiàng)，其中，如皋市級(jí)立項(xiàng)課題 10 個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)課題 20 多個(gè)。在看似平常普通的教學(xué)實(shí)踐中積極捕捉問(wèn)題并形成有價(jià)值的課題，標(biāo)志著我 校老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和自覺(jué)的研究意識(shí)，同時(shí)也形成了人人參與，個(gè)個(gè)研究的良好氛圍。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 二 、 嘗試改進(jìn) 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 案 例 2：學(xué)校骨干教師徐遠(yuǎn)貴老師發(fā)現(xiàn)，孩子們下課總愛(ài)玩各種各樣的游戲卡，能不能把游戲卡引入數(shù)學(xué)教學(xué)中呢？于是他以當(dāng)時(shí)所教的《數(shù)的整除》一章為內(nèi)容，進(jìn)行了大膽的嘗試，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的試驗(yàn)，研制出一種?數(shù)學(xué)游戲卡?。這種游戲卡共 12張，由 12個(gè)數(shù)字組成，并規(guī)定了五種玩法，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)?素?cái)?shù)、合數(shù)?、?互質(zhì)數(shù)?、?公倍數(shù)，公因數(shù)?、?最小公倍數(shù)?、?最大公約數(shù)?。實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。于是徐老師和他的課題組成員一起將各冊(cè)的重、難點(diǎn)羅列出來(lái)，逐一嘗試，研究出了類似于撲克牌的二十多副小學(xué)數(shù)學(xué)游戲卡?，F(xiàn)在，有 三種游戲卡片已經(jīng)在全校推廣，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率，受到了師生的普遍歡迎。目前，徐老師還積極準(zhǔn)備申請(qǐng)游戲卡專利。之所以能取得這樣的研究成果，他的研究感受就是：?大膽嘗試，就會(huì)成功。? 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) 作為一線教師在長(zhǎng)期的看似簡(jiǎn)單、重復(fù)，其實(shí)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中，其實(shí)有很多?問(wèn)題?和?想法?，我們把這些以前僅 是停留在嘴邊、頭腦里的?想法、問(wèn)題?作為一項(xiàng)課題來(lái)研究、探究的時(shí)候，最好的方法就是去?試一試?，在嘗試中改進(jìn)工作，在實(shí)踐中檢驗(yàn)?真理?。 徐老師《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲卡的開(kāi)發(fā)和利用研究》顯著成果的取得更讓大家明白：課題的價(jià)值在于做?，F(xiàn)在，?做一做，試一試?不僅成了我們不少老師的?口頭禪?，而且成了大家展開(kāi)研究的重要方法。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼 溫顆尊速云 學(xué)校宋海燕老師進(jìn)行的是《多動(dòng)癥兒童的特點(diǎn)及矯正策略個(gè)案研究》，在對(duì)多動(dòng)癥兒童沈樹(shù)陽(yáng)的研究過(guò)程中，宋老師采用了多種方法進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)學(xué)生而言，使其課堂集中注意力的最好方法就是課間讓他充分參與體育活動(dòng)，釋放孩子多余的精力；張飛老師進(jìn)行的是《復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生生字詞默寫正確率方法研究》，他把要過(guò)關(guān)檢測(cè)的內(nèi)容提前一天向全班學(xué)生?泄密?，卻大大提高了學(xué)生默寫詞語(yǔ)的正確率；徐琴老師開(kāi)展的是《小學(xué)生英語(yǔ)單詞速記方法研究》，通過(guò)對(duì)同一類單詞采用不同速記方法的嘗試比較，得出了 8種有效的速記方法……老師們?cè)趪L 試中探索教育規(guī)律，在嘗試中探求教育本質(zhì)，都產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識(shí)：嘗試中會(huì)有失敗，但失敗是成功的階梯；嘗試中會(huì)有風(fēng)雨，但風(fēng)雨過(guò)后便見(jiàn)彩虹。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 在不斷的嘗試中，我們的?微型課題研究?變得?飽滿?起來(lái)，每一項(xiàng)課題都有大量的一手資料，有觀察記錄，有數(shù)據(jù)分析，有活動(dòng)記載，有反思總結(jié)……可以真實(shí)地還原研究的軌跡，清晰地看到研 究的歷程。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 三 、 合作探究 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 案例 3：學(xué)校田芝華老師的課題小組承擔(dān)的是如皋市立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文集體備課實(shí)效性 的研究》，在課題研究中，他們總結(jié)出?在獨(dú)立鉆研中起步，在集體商討中提高，在互聽(tīng)互評(píng)中改進(jìn)?的集體備課方式，一段時(shí)間之后，課題組的老師都感到，這樣的集體備課能凝聚智慧，互相啟發(fā)，有效的促進(jìn)了自身課堂教學(xué)水平的提高。自這項(xiàng)課題開(kāi)展以來(lái)，課題組有三位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獲得如皋市等級(jí)獎(jiǎng)，有四篇教學(xué)實(shí)錄被編入江蘇省教育出版社編輯出版的《備課手冊(cè)》，今年 6月，田老師參加如皋市課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)第一名，并被選送南通市參評(píng)。他的研究感言是：?合作誕生智慧，凝聚產(chǎn)生力量。是微型課題研究促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，是大家的幫助讓我獲得了 成功。? 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 是的，微型課題研究為老師們提供了一個(gè)便與合作的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓教師從?單兵作戰(zhàn)?走向?合作互贏?。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 云 在我們學(xué)校，幾乎每天都有課題研究課，除了課題組成員，其他老師也積極參加并書面評(píng)課。無(wú)論是執(zhí)教老師還是聽(tīng)課老師都能在活動(dòng)中收益。在我們學(xué)校，每周星期四下午四點(diǎn)半，都會(huì)舉行微型課題研究沙龍，圍繞一個(gè)專題，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在交流中互相啟發(fā)，在思辯中碰撞智慧。在我們學(xué)校，每個(gè)月都組織一次課題組互評(píng)活動(dòng)，課題組與課題組之間互相做階段研究報(bào)告并向?qū)Ψ教岢鲎约旱囊庖?jiàn)和建議。大家在互評(píng)中互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在我們學(xué)校，教師間的合作打破了時(shí)空限制。老師們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟了?小草論壇?，專門用于微型課題的研究、討論 。成功的經(jīng)驗(yàn)，大家在這里分享；失敗的教訓(xùn)，大家在這里總結(jié)；遇到了困惑，大家在這里商量…… 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 的確，?微型課題?讓三五個(gè)關(guān)系融洽，志同道合的老師走到一起，組成一個(gè)個(gè)研究?共同體?（即課題小組），課題組成員之間，課題組與課題組之間，相互配合，相互鼓勵(lì)，相互研討，相互借鑒，在合作中分享愉悅，在合作中共同提高，在合作 中走向成功。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 四 、 積累經(jīng)驗(yàn) 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 案例 4：我校一位女老師，名叫張海娟，原來(lái)沒(méi)有參加任何級(jí)別的課題研究，自去年承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)微型課題以來(lái)，已經(jīng)有四篇課題研究論文、隨筆在國(guó)家級(jí)刊物《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《教學(xué)與管理》以及省級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。她的研究感言是?教了十年書，寫了一些文章，基本上都是絞盡腦汁，搜腸刮肚，東拼西湊，一篇也沒(méi)能發(fā)表，沒(méi)想到，進(jìn)行微型課題研究之后，對(duì)寫文章我好像突然有了靈感，今年晉升小學(xué)高級(jí)教師，我不用為發(fā)表論文發(fā)愁了。? 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 其實(shí)，張老師的靈感就來(lái)源于我校提出的每天一點(diǎn)的要求：一是每天看一點(diǎn)，即圍繞研究課題讀一篇理論文章或看一則實(shí)踐案例，并留下?痕跡?，或摘錄，或剪貼，或下載。二是每天記一點(diǎn)，即圍繞研究課題及時(shí)記錄，或事例描述，或成功做法，或失敗反思，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。每天看一點(diǎn)，就是拓寬視野，有針對(duì)性地閱讀，以豐富理論積淀，增強(qiáng)研究底氣。每天記一點(diǎn)，就是讓老師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，豐滿自己的資料積累，同時(shí)提高語(yǔ)言組織能力。這樣日積月累的?每天一點(diǎn)?，由量變產(chǎn)生質(zhì)變，一段時(shí)間之后，老師們有了一定的理論知識(shí)，有 了第一手的研究材料，有了自己的親身經(jīng)歷，就自然而然的產(chǎn)生了表達(dá)的需要和沖動(dòng)，也就形成了一篇篇生動(dòng)鮮活，有血有肉的教研論文。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2020～ 2020學(xué)年度，學(xué)校教師在市級(jí)以上發(fā)表文章 74 篇，達(dá)到人均一篇，在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?149 篇，達(dá)到人均兩篇。像我們這樣一所鄉(xiāng)村中心小學(xué)，能取得這樣的成績(jī)，完全得益于微型課題研究工作的深入開(kāi)展。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬 空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 在?行動(dòng)等于成功?這一口號(hào)的激勵(lì)下，我校廣大教師以積極的姿態(tài)投身于微型課題的研究中去，在行動(dòng)中成長(zhǎng)，在行動(dòng)中收獲。相信，只要我們一如既往，繼續(xù)行動(dòng)，就會(huì)取得更大的成功！ 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 6． 微型課題研究的基本過(guò)程 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) . dear du. 睹悄節(jié)餅開(kāi) 死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 袁 玥 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) . dear du. 睹悄節(jié)餅開(kāi)死綠墳古攀隔譚摸濰冷轍叮括施失刨目迷菲呢汐捌嗆衫勇癢凄叮渡爆窄燙盂酒往夏窮皂砷廉量婦觀別鍛胯酒蔬空獰臃蛆鋪兼溫顆尊速云 微型課題研究的過(guò)程大致可以分為研究準(zhǔn)備、研究實(shí)施、研究結(jié)題三個(gè)階 段。這三個(gè)階段主要圍繞在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確定研究的課題，制訂研究計(jì)劃或研究方案，在實(shí)踐中嘗試找到解決問(wèn)題的 理論依據(jù)和具體辦法，梳理、積累研究的心得體會(huì)，呈現(xiàn)、展示研究成果，與同伴分享、應(yīng)用研究成果等工作進(jìn)行的。當(dāng)然，三個(gè)階段以及每一項(xiàng)研究工作之間并沒(méi)有明顯的界限，往往是互相穿插或同時(shí)進(jìn)行的。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 在微型課題研究的準(zhǔn)備階段應(yīng)該做好三個(gè)方面的工作，首先要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上選定研究的課題；二是學(xué)會(huì)檢索、研讀、 應(yīng)用文獻(xiàn)資料；三是學(xué)會(huì)制訂研究計(jì)劃或研究方案。 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) ww. 一、學(xué)會(huì)選擇研究課題 四川省資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)習(xí)研究手冊(cè) 1．微型課題研究選題的意義。 四川省 資陽(yáng)市高中化學(xué)教育科研微型課題學(xué)