財務管理信息化及財務知識分析課程系統(tǒng)-資料下載頁
2025-06-28 11:37本頁面
【正文】 一樣的東西。在生活中時常會把一些自己想做卻沒做的事情會想像得很難，因此在心里就有很深的畏懼感。可當自己不想那么多盡力去做之后再回頭想想時會覺得原來很多困難和恐懼都是人自己想出來的，自己想出來的障礙來阻擋自己。所以以后要告訴自己事情沒自己想象的那么難，困難時自己想出來的。這次我們是用access做的界面，雖然以前考過但是開始動手時才知道自己已經(jīng)忘得差不多了，不禁對著自己搖頭，但不管怎么樣我們得從新開始把我們要做的做好。我們是兩個人一組，雖然人有點少但是也有人少的好處，兩個人比較容易分工和協(xié)調。首先得確定我們要做的設計主題，我們想做一個比較貼近生活的東西，那樣比較容易從生活中取材也可以用我們日常的生活常識來檢驗自己做的東西是否靠譜，是否實際。中國農(nóng)業(yè)銀行的ATM自助服務系統(tǒng)就這樣被我們確定為主題了。雖然主題確定但在我們的腦海里能做的那些都很零散和破碎，我們只有從頭開始做一個總體的流程計劃出來，憑著我們日常使用ATM機時它提供的服務，做了一個總體規(guī)劃。帶著這個總體的規(guī)劃流程，我們特意又重新試用了農(nóng)行的ATM自助服務，再把我們的規(guī)劃修改完善。有了這些是遠遠不夠的，在做的過程中還是碰到了很多問題，我們就分工去圖書館找資料，上百度搜我們需要的信息。能找到一本好書就幫我們解決了很多問題，許多不解的問題恍然大悟，思路更加清晰明了。同時也深切地感受到團隊合作的力量，一個人的時間和精力是有限的，只有大家一起努力認真做好每件事才能發(fā)揮出最好的效果。另外在此次課程設計過程中我也學到了許多關于課程之外的東西，再次不妨列舉一二：此次課程設計再次驗證了那個古老但永恒不變的真理：在一個有分工與合作的團隊里，1+12；我們組總共只有2個人，但要做的工作卻委實不少，但是從一開始組隊，我們就進行了明確的分工，這使得我們有了一個比較好的開始，從而也使得我們后面的工作忙而不亂；雖有了明確分工，但是我們知道課程設計是一個統(tǒng)一的整體，如果缺少平時深入的溝通，作出的東西自然也是東拼西湊，缺乏協(xié)調與統(tǒng)一。溝通除了及時了解整個設計的進度，還能互相學習，幫忙解決各自遇到的問題。加強團隊合作這個淺顯的道理。當你真正重視起來時，卻往往能帶來意想不到的驚喜。廖露自評：在日常生活中，很多東西我們會接觸到或使用，但很少去想它為什么是那樣的，也不管它背后的一些內涵，但真正去探究時才會發(fā)覺它的奧妙和更深層次的內容。這次課程設計讓我更真切地體會到做事的一種思路，任何一件事情都不是自己想當然地一蹴而成的。對這次課程設計而言，我們可以選擇財務方面的也可以自由選擇，我們就從身邊的現(xiàn)實生活中取材，即使我們熟悉的而且它的內容比較簡潔清晰。選定主題后我們著手開始時得先有總體的規(guī)劃和思路，然后把我們想做的分成幾大模塊，再對每一個模塊進行細致分析思考。積少成多，聚小成大，只有把每個小板塊做好了才能成就總體的效果。這中間的過程中，我們要明確分工，充分利用團隊的力量共同完成，分擔責任以利于更好地把事情做好。分工后我做的是存款和取款部分的界面設計，實踐出真知，根據(jù)平常使用農(nóng)行的ATM機存取款時的業(yè)務流程來設計出自己想做出的內容，分層次，步驟，最后進行整合轉換。團隊分工合作是快樂的，探討時有不同的想法和觀點，然后尋找共同的切入點和比較滿意的方案。感受最深的是，我們平常學的理論和實踐脫節(jié)很嚴重，我們是用access做的，計算機二級考的是這個，原本以為會很容易但真正操作起來才知道自己原本所知道的是那么貧乏，經(jīng)不起考驗，只有再從新來過。但是在完成這個設計的時候，還是常被一些小的，細的問題擋住前進的步伐，為了解決一個小問題而花費很長的時間。最終還是要查閱其他的書籍才能找出解決的辦法。并且發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的東西?；A是一個不可缺少的知識，但是往往一些核心的高層次的東西更是不可缺少。去圖書館查找相關的資料，很幸運的是偶然抬頭就看到一本關于信息管理系統(tǒng)開發(fā)的實例，從這本書的實例中學到它的基本程序步驟給了我們很大的幫助，這告訴我一本好書可以給我們很多。想想覺得每一次實踐都是對自己的檢驗和提高，經(jīng)過從不會到會的過程之后會有一種踏實的感覺，便會覺得這是很有意義的過程。12 / 12
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